《散步》 教案教學設計(蘇教版八年級下冊)

一、 教學目標

1知識目標：識記生字詞，理解文章內涵。

2能力目標：賞析文章美的特色

3情感目標：理解孝順是中國傳統的美德及青年一代所肩負的家庭的重擔

二、 教學重點、難點

重點：目標2、3

難點：目標3

三、 課時：1課時

四、 教學過程

（一）導入

同學們，今天我們來學習一篇優美的散文《散步》，散步這項活動，相信生活中很多同學樂此不疲，那麼作者所講述的散步與我們的故事一樣嗎？下面讓我們一起走進這篇課文。

（二）檢查字詞

   之前早讀課我們對這篇課文做過預習，檢查一下同學們的預習情況。

信服    咕咕   分歧   霎時    拆散   水波粼粼   嫩芽    

（指名讀  生齊讀）

  【師】同學們預習。。。，今天我們分為三個步驟深入文本：理解文意、朗讀文本、賞析文美

(三)理解文意

1.老師將這篇課文朗讀一遍，同學們可以參照屏幕上所顯示的問題，試着一邊聆聽一邊思考，找出問題的答案。（生搶答）

（1）散步的時間

（2）散步的地點

（3）散步的人有

（4）散步的過程中發生了

（5）結局是

2很明顯，文章交代了時間、地點、人物和事件，所以這是一篇敍事性的散文，同學們試着用一句話概括一下文意。

明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步

3讀至此處，同學們有沒有疑問：祖孫三代為什麼要去散步呢？文章中説了，母親老了，走遠一點就覺得很累。那作為一個孝順的兒子是不是應該讓母親多休息呢？

明確：今年的春天來得太遲、太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到時候死去了。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個酷冬。

指導：太遲、太遲了   總算    熬 

【師】：初春正是萬物復甦的時候，母親熬過了一個酷冬，出來走走，可以喚起母親心中的活力，所以一家四口出來走走。

（這裏學生可能回答：兒子的勸説，可進一步追問，兒子為什麼要勸説母親去散步。）

                    初春的景色很美，比如第三段，可追問母親為什麼要欣賞這美好的景色呢？

4總結：到這裏我們明白了散步的緣由、過程與結局，文題散步二字，簡潔、準確又富於內涵，有故事的味道又有畫面感。理清了文章的內容，我們要把自己對於文章味道的理解融入到我們的朗讀中去，下面同學們自由地朗讀這篇課文。

（四）朗讀文本

在朗讀之前，老師給你們一個小建議：讀的時候注意慢慢地、深情地朗讀，就好像在欣賞自己的作品一樣。

朗讀的要求：讀出敍事的波折性；

            讀出角色的差別

通過朗讀最終的目的是為了理解三個人物的性格：“我”孝順善良、我的母親“慈愛親切”、我的兒子“聰明乖巧”、我的妻子“温柔賢惠”

(五)賞析文美

聞一多認為詩歌有三美：音樂美、建築美、節奏美，那麼我們這篇散文你認為美在何處呢？

1畫面美（主要體現在兩處景物描寫）

第四段

第六段

2語言美

（1）小傢伙兒突然叫起來：“前面是媽媽和兒子、後面也是媽媽和兒子”兒子的聰明與天真。

（2）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

改句：我們在初春的田野上散步：母親，我，妻子和兒子。

好在何處：連用兩個我的，顯示出我與母親、妻子和兒子之間的深厚情誼；突出我，顯示我在這個家庭中責任重大。

聯繫：文章中顯示我責任重大的句子還有哪些？

文章第六段：“一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”

【師】在嚴重歷史關頭，民族領袖的決策和取向，影響着民族的命運和社會發展。人到中年，“我”是家庭的主腦，母親、兒子、妻子都聽我的。

3情感美

賞析最後一段（形容詞、比喻）

總結：作為中年人，“我”和妻子肩負着承前啟後的重任，對生活有一種高度的使命感。

對文本賞析到此處，相信本文的中心呼之欲出：孝順老人以及中年一代所肩負的使命感。

【補充説明】：本文的寫作背景

本文的寫作契機是兩個。其一是一次全家三輩四口人的散步，的確如文中所説：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路……當時我兒子正上幼兒園。他叫“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子”也是真的。

第二個契機則是較有理性色彩。我與美國漢學家柯爾特先生相熟後，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出我意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法--他反對“悌”（他説弟弟沒有必要高看兄長），而對“孝悌”卻大加讚賞，説中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又説英國哲學家培根説過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉”，這個，全世界數中國人做得最好，云云。

我們自己丟掉的，發達國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使我感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什麼油水的民族遺產。寫作的念頭就產生了。

【師】可能對於我們中學生而言，中年人的使命感感受不是那麼真切，但我們應該體會到父母的艱難，承載着兩代人的壓力。孝順長輩是中華民族的優秀傳統，我們不能丟棄。希望同學們在課後能夠在實際生活中用行動關心自己的長輩。

（六）寫法探討

象這樣通過一件小事去反映一個大的主題，請你給這樣一種寫法取個名字。（以小見大）

一滴水可以反射陽光。只要用心去感悟生活，再平凡的事情也能夠發掘出深厚的主題，這種寫法叫“以小見大”。

活動：親愛的同學們，如果説轟轟烈烈的人生是一種美麗，那麼平平淡淡的生活小事，也包藴着無比豐富的情感。下面請大家聯繫自己的生活實際，以小組為單位，談談自己家庭生活中平凡而感人的事。然後推薦一個同學給大家説説。

清風