（部編）二年級語文下冊預習教案，《語文園地一》

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的（部編）二年級語文下冊預習教案，《語文園地一》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、口語交際。

1.注意説話的語氣

在不同的環境中，我們要用不同的語氣來説話，才會讓人聽起來舒服，這就是説話的藝術。悦耳動聽的話語能讓我們是事半功倍，更容易達到自己的交際目的。

2.交際指導。

⑴先讀兩組句子，注意讀出不同的語氣。親身體驗一下什麼樣的語氣更容易讓人接受。

⑵認真思考，針對三個問題，應該用什麼樣的語氣來説更恰當。

⑶發言時聲音洪亮，吐字清晰，讓別人能聽得更加清楚明白，聽出你的真摯情感。

3.交際範例.

⑴媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽説……

示例：媽媽，我真的不喜歡學鋼琴，我最喜歡的是畫畫。請您讓我學習畫畫吧！

⑵上學遲到了，老師批評了我。下課後我對老師説……

示例：老師，您好！早上起牀後，我肚子突然不舒服，所以來晚了，下次我一定及時向你請假，請您原諒！

⑶看到同學洗手後忘了關水龍頭，我會跟他説……

示例：同學，你好！我們國家的淡水資源很珍貴，洗手後請及時關掉水龍頭，好嗎?

二、識字加油站。

1.這是一個公園的導覽圖，學會看導覽圖，可以幫助我們提前規劃好遊覽路線，還可以讓我們快速找到要去的地方，例如餐廳、衞生間等，能夠縮短路程、節省時間。

2.如何看導覽圖呢？

按照“上北下南，左西右東。”的方法分清方位，在基於自己出發的地點，這樣就可以知道哪個方向有什麼景點了。

三、字詞句運用。

1.補充合適的詞語，再説説你在春天裏看到了什麼，感受到了什麼。

⑴在表示事物的詞語前加上合適的形容詞或成語，可以生動形象地展現出事物的特點。

例如：

藍藍的天空、蔚藍的天空、萬里無雲的天空。

温暖的陽光，金色的陽光，火紅火紅的陽光。

廣闊的田野，金黃的田野，生機勃勃的田野。

和煦的微風，涼爽的微風，柔情似水的微風。

碧綠的柳條，柔軟的柳條，婀娜多姿的柳條。

寬廣的草坪，翠綠的草坪，鬱鬱葱葱的草坪。

⑵一場春雨過後，到處散發着泥土的芳香，一叢叢小草偷偷地探出了腦袋，翠綠的柳條在和煦的春風中東張西望。生機勃勃的田野裏，五顏六色的小花沐浴在温暖的陽光中。太陽暖暖地照在枝頭，小鳥們在嘰嘰喳喳地裝備上學呢！春天好美啊！

2.根據不同的提問，讀讀下面的句子。

朗讀時根據不同的提問，朗讀的側重點也不同。

⑴什麼睡在鬆軟的泥土裏？

重讀“種子”。

⑵種子睡在哪裏?

重讀“泥土裏”。

⑶種子睡在什麼樣的.泥土裏？

重讀“鬆軟的”。

四、書寫提示。

1.“底、原”是左上包圍的字，書寫這種結構類型的字時，撇要寫得伸展，被包圍部分不要寫得太大。

2.“處、遞”是左下包圍的字，書寫時，捺畫要寫得伸展，牢牢托住被包圍部分。

五、日積月累。

作者介紹：白居易，號香山居士，又號醉吟先生。是唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫並稱“劉白”。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。註釋。⑴賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二字。

⑵離離：青草茂盛的樣子。

⑶原：原野

⑷枯：枯萎。

⑸榮，茂盛。

2.譯文：

原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。

野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。

六、我愛閲讀。《筍芽兒》

1.查字典，深入理解文中擬人化的動詞，並試着仿寫幾句話。

2.誰幫助筍芽兒長大了?

在春雨姑娘的滋潤下，在雷公公的呼喚聲中，在竹媽媽的關愛下，在太陽公公的照耀下，筍芽兒長大了。

七、快樂讀書吧

圖故事簡介

《神筆馬良》：神筆馬良是中國童話故事，從前有一個叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫，可是又買不起筆，就用樹枝當筆在地上畫畫。有一天的晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，神筆畫出來的東西都能變成真的，馬良用這支神筆為窮人畫了許多他們需要的東西。城裏的大官知道後，就把馬良抓來，要為他們畫許多金銀財寶。馬良不順從，用神筆一次次脱險，最後打敗了貪心的官差，馬良又回到家鄉繼續給鄉親們畫畫了。《七色花》：珍妮在買麪包圈兒時迷路了，從老婆婆那裏得到了一朵美麗的七色花。七色花的每一個花瓣都可以實現一個願望，珍妮用七色花實現了很多願望，但她並不快樂。最後珍妮用七色花幫助了一個殘疾的小男孩兒，讓他站了起來，並和他成為了玩伴，原來快樂是這麼簡單。《一起長大的玩具》：作者回憶並介紹了伴隨自己度過童年的陀螺、免兒爺等玩具，表達了自己對童年生活的懷念之情。《願望的實現》：老蘇巴望子成龍，兒子小蘇希卻非常頑皮。後來，在願望仙子的幫助下，父子倆互換了身份，發生了一系列有趣的事，最後父子倆又恢復了他們原來的身份。5.試着讓孩子説一説，如果我有一隻神筆，我會畫什麼？如果我有一朵七色花，只有最後一個花瓣了，我的願望是什麼？一起幫孩子打開想象的翅膀。