《美麗的小興安嶺》教學實錄 (教科版三年級上冊)

   教材分析：

這篇課文採用了總---分---總的結構，展示了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準確、生動，能夠抓住景色特點，進行觀察的方法，並進行仿寫。

3、瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點：瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產。

教學難點：學習作者用詞的準確生動，抓住景色特點進行觀察的方法。

教學過程：

一、複習舊知，導入新課

 (一) 複習上節課所學的詞語，提醒學生注意讀準帶點字的讀音。

 (二) 複習本篇課文的主要內容。

 (三) 複習第二自然段，回顧春天的小興安嶺的美。

上節課，我們走進了小興安嶺的春天，誰來用一個詞語形容一下：小興安嶺的春天是什麼樣子的？  

 二、精讀課文,學習3-5自然段。

（一）師過渡：其實，小興安嶺不僅春天美麗，它的其它幾個季節更有一番美麗的風景呢。這節課我們接着往下學習。

師：如果我們有機會去小興安嶺旅遊的話，你會選擇哪個季節去？為什麼？

請你帶着這個問題用自己喜歡的方式讀3-5自然段，可以邊讀邊畫，説説理由。

生：讀書，勾畫，體會

（三）師：同學們，你選擇哪個季節去啊？為什麼？

讓學生自由的彙報，説到哪一個季節，教師就相應地引導學生體會哪一個季節。

1、夏天：

（1）讓學生體會樹木的茂盛，抓住詞語來理解，如葱葱蘢蘢等。

（2）讓學生體會早晨霧升起時的那種美，理解“浸”。

（3）讓學生體會夏天陽光的強烈，體會比喻修辭好處。

（4）讓學生想象：如何能將這美麗的大花壇變得熱鬧起來。

有感情地朗讀，體會夏天的美。

實錄：（師：如果夏天，你來到了小興安嶺，你覺得那裏怎麼樣？

生：我覺得那裏的樹木很茂盛。

師：你是從哪些詞句感受到的？

出示：第一句。

生：我從密密層層的看出樹木很繁茂。從嚴嚴實實看出枝葉被遮得幾乎沒有空隙，從葱葱蘢蘢看出枝葉非常稠密。

出示：詞卡（密密層層、嚴嚴實實、葱葱蘢蘢）

師：讀讀這些詞語吧！（指名一個學生讀詞語，其他孩子閉上眼睛靜靜感悟。）

師：還從哪些詞語讓你感受到的？

生：我從這幾個動作詞語看出來。“遮、封、擋”這幾個詞語看出樹木多，枝葉密，擋住了強烈的陽光。

師：請把它們圈出來吧。

師：誰來試着讀出這種感覺。指名讀這個句子。

師：因為樹木長的葱葱蘢蘢，所以密密層層的枝葉把--（生接：森林封得嚴嚴實實）。因為樹木長的葱葱蘢蘢，所以擋住了……（生接：人們的視線）。因為樹木長的葱葱蘢蘢，所以遮住了……（生接：藍藍的天空）

師：美麗的夏天還有哪裏特別吸引你？

生：晨霧。讀晨霧的句子。

師：哪個詞讓你感覺眼前朦朦朧朧的，就像進入了仙境裏？

生：“浸”，讓我感覺沉在裏面，如仙境一般。

生：我特別喜歡寫陽光的句子。讀句子。

師：利劍就是鋒利的劍。“像利劍一樣的金光”反過來説就是金光像……。誰能讀出這種力量之美。（想象，再讀）

生：野花。讀句子。

師：各種各樣的野花，多美呀！誰能把這種色彩之美讀出來。

師：讓我們一起走進小興安嶺美麗的夏天。（齊讀第三段）

師：走進小興安嶺，就走進了一片林海，讓我們一起讀讀寫樹木的句子吧。

（連讀寫樹木的句子。第一段齊讀，下面四段男女分讀。）

師：讀着讀着，你發現了什麼？

生：我發現它們是按春夏秋冬的順序寫的。

師：是的，小興安嶺的一年四季景色各不相同，作者抽取了自己認為各個季節最有代表性的景物來寫，寫出了對小興安嶺的熱愛。我們寫文章也要這樣。

（播放音樂，出示移動樹木的圖片。創設情境領會樹木的內在之美。）

老師動情的朗誦：

同學們，小興安嶺是我國重要的林區之一。目之所及，哪裏都是綠色的。有多少省份用過這裏的木材呀！大至礦井、鐵路，小至桌椅、椽柱。它的美麗，就在於美的並不空洞，而是和祖國的建設緊緊結合在一起。

師：這裏，樹木葱蘢，野花盛開，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀花滿地，無比美麗。這裏，盛產木材，這裏，更藴藏着名貴藥材和珍奇的動物。難怪我們不禁要讚歎--

生：小興安嶺一年四季景色誘人，是個美麗的大花園，也是個巨大的寶庫。

（再次迴文最後段，豐富對重點段內涵的理解。）

2、秋天：

（1）讓學生體會秋天的美：體會有黃有綠的樹木，飛舞的落葉。

（2）讓學生體會秋天的小興安嶺果實累累，各種各樣的果實。

3、冬天：

（1）讓學生體會到處都是雪的美麗景色。

（2）體會雪中小動物的活動。

小動物們的存在為漫長的冬天增添了許多情趣。

實錄（師：看來，喜歡冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很誘人的了。冬天的小興安嶺是一番怎樣的景象呢？老師請一位小朋友來讀冬天這段話。

（生讀寫冬天的段落）

師：冬天的小興安嶺什麼吸引了你？

生：我喜歡小松鼠，小松鼠真可愛。

師：你從哪裏讀出它的可愛呢？

生：（讀寫小松鼠的句子。）我覺得松鼠會像人一樣散步，而且是在枝頭上散步，很好玩。

師：這麼悠哉悠哉的散步，一定有趣極了。你再讀讀。

（生有感情讀句子。）

師：多麼悠閒，多麼會生活呀！它們還會利用秋天收藏的松子過日子，真有意思。誰再來讀一讀。

（生讀得更生動了。）

師：松鼠在散步的時候會看到什麼呢？

生：它看到雪花在空中飛舞，漫天大雪，異常美麗。地上、樹上、屋頂上，全白了。

生：它看到大片大片的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來。地上一會兒就白了。厚厚的雪花像是給大地蓋上了一層厚厚的雪被子。

師：你積累的詞句真多。

師：（看圖説話）看圖，這就是小興安嶺的冬天，雪花漫天……（生：飛舞）大地一片……（生：潔白）樹上積滿了……（生：雪）地上的雪……（生：厚厚的）多麼美麗，多麼誘人的冬天呀！ 

師：同學們自個兒讀讀吧。（出示句子：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又鬆又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。）

師：膝蓋在哪兒？沒過膝蓋的雪會有多厚呢？誰能用手比劃一下。

（一生比劃，邊比劃邊笑。）

師：是呀，這雪真厚。這麼厚的雪，誰能讀出感覺來？

（生讀，強調“厚厚的”這個詞語。）

師：這是一片銀白色的世界，請全體女生把大家帶到這個冰雪世界裏。（全體女生讀）

師：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。這是多麼壯觀的場面呀！請全體男生一起讀出雪景的壯觀。（全體男生讀）

師：冬天的小興安嶺還有什麼吸引你呢？

生：我很喜歡那裏的紫貂和黑熊，它們真是憨態可掬呀！

師：紫貂和黑熊多麼有趣呀！你能讀出它們有趣的樣子嗎？

（指名讀出紫貂和黑熊句。）

師：紫貂是我國一級瀕危保護動物，黑熊是我國二級保護動物，小興安嶺有這麼多的珍奇動物，真是一個寶庫呀！誰再來讀一讀。

（指名孩子再讀。）

師：在寒冷的冬日，在寧靜的林中，竟有這些生命在活動着。多麼富有生命氣息呀！想去看看小興安嶺美麗的冬景嗎？請看大屏幕。看錄象。（學生邊看邊發出嘖嘖的讚歎。）

師：邊在腦中想象畫面，邊讀課文，你會讀得更好。

（配樂讀課文，學生完全陶醉在音樂中，課文的情境中。）

二、引導學生理解最後一自然段：

師：1、 你是怎樣體會這句話的？根據黑板上老師的板書和文中的一些詞句説一説。

學生彙報。

四、交流資料

其實，不僅僅是書上介紹的這些，還有很多美麗的景色、豐富的物產，你都查到了哪些，跟同學們交流。

生：交流資料。

師：適當補充。

五、品讀全文

師：總結小興安嶺物產豐富，景色誘人，體會作者是懷着一種什麼樣的感情來寫這篇文章的？(喜愛、讚美、熱愛的感情。)

有感情地朗讀全文，再一次感受作者的語言美。

六：總結寫法：

引導學生從詞語、句子中體會小興安嶺的景色美，語言美。

（1） 文章的結構：總---分---總

（2） 作者抓住能表現這個季節景色特點的景物進行描寫。

（3） 語言的準確、生動。

七、學生練筆

師：我們的家鄉九寨溝也很美，説説你知道的九寨溝的一些景點。

生：自由説

師：播放一組九寨溝景色的圖片，

生：欣賞完之後進行練筆。

八、師小結，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

不論是小興安嶺，大連，其實，生活處處皆美景，只要你長着一雙發現美的眼睛，我們的祖國地大物博，還有很多這樣的美麗而富饒的地方等着你們去開發去創造。希望同學們永遠牢記：熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛我們美好的自然吧！

附:板書

                 23.美麗的小興安嶺

                 春   生機勃勃

綠色的海洋       夏   葱葱蘢蘢   花園 寶庫

                 秋   果實累累   

                 冬   雪中藏寶