《魚游到紙上》語文教案範文

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《魚游到紙上》語文教案範文，希望能夠幫助到大家。

一、學習目標

1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港.清澈.一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。

2、有感情地朗課文。

3、體會文章的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。

4、學習作者觀察和描寫人物的方法。

二、學習重難點：

引導學生從語言文字中體會文章説明的道理，受到啟發;理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心裏”的聯繫。

三、學習準備：學生可蒐集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會畫家技法的嫻熟。

四、學習過程：

第一課時

一、創設情境，提煉研讀專題

1、(板題：魚游到了紙上)大膽推測“遊”字的含義。使學生體會到是對作者的讚歎，讚歎其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。

2、那麼讓魚游到紙上的畫家又是誰呢?這句話又是誰説的呢?請帶着問題自由讀書，並儘量讀正確、讀流利。

二、自主讀書

1、學生自主讀書、識字和寫字。可點撥學生充分自讀自識，在讀中批註，並做到讀而有疑，然後再找夥伴交流互助。

2、檢查認讀情況，指導寫字。注意筆畫較多的字：港澈壺缸徽聾

3、嘗試朗讀。面向全體，自由選擇段落朗讀。發現問題，並進行評價和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。

4、課文主要講了件什麼事?(看魚、畫魚)

5、説説對“魚游到了紙上”的初步理解。

第二課時

一、回顧複習

1、説説課文講了些什麼?

2、上節課我們有什麼問題沒解決?

指名(師板書)

二、讀書討論，解決疑問

1、學生帶着問題讀課文，並勾畫。

2、四人小組交流。

3、全班交流：為什麼説魚游到了紙上?“魚游到了紙上”和“先游到了我的心裏”有什麼聯繫?

三、重點研讀

1、讀5------7自然段，説説“魚游到了紙上”的含義。(聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱讚)

2、反覆朗讀，説説作者是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的。

(1)用小女孩的話直接讚歎。

(2)細緻的動作描寫也是在讚歎他。

(3)寫圍觀人物的`讚歎和議論。

3、學習作者所用的觀察和描寫方法。

(1)觀察方法：認真看，仔細聽。

(2)描寫方法：語言、動作描寫和側面烘托。

4、出示插圖：作者略寫了圍觀人們的讚歎和議論，如果讓你具體描寫，來表現青年畫技高超，你想怎麼寫?(指導學生認真觀察後，從語言、神態、動作等方面説一説)

四、研讀“先游到了我的心裏”

1、默讀課文，體會“游到了心裏”是什麼意思。

2、快速瀏覽，找到相關段落，説説聾啞青年是怎樣使金魚游到心裏去的。(結合“愛魚到忘我的境界”，出神地觀察，，刻苦地練習，進而體會到聾啞青年的勤奮與執着)

3、再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。

(1)長期仔細觀察，並進行筆談。

(2)舉止和神態描寫。

4、有感情地朗讀你認為描寫精彩的段落。

五、討論“魚游到了紙上”和“先游到了我的心裏”的關係。