《棒棒糖》教案（通用7篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的《棒棒糖》教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

《棒棒糖》教案1

活動目標：

1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特徵，並能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術欣賞活動，體驗棒棒糖各種形態帶來的美感。

活動準備：

1、棒棒糖人手一個，網上下載各式棒棒糖圖片（多於幼兒人數）。

2、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動過程：

1、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖？”（棒棒糖）

2、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。

“你會把老師手裏的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完後，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什麼味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導幼兒進一步觀察，學習講述。

①“小朋友，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊説了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什麼樣子的？什麼顏色？上面還有什麼樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。

②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什麼樣子的呢？誰會完整的來説一説？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什麼樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店裏看到那麼多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，於是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在後面的桌子上了，請你選一張最喜歡的，看一看是什麼樣子的，和旁邊的小朋友説一説。説完了，還可以換一張再説一説。”

幼兒觀察講述後把照片放在桌上回到座位，教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講，鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給後面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦！”

4、品嚐，結束。

“説説你的棒棒糖是什麼味道的？”延伸：“下一次，我們把這麼漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

《棒棒糖》教案2

教學目標：

1、體驗泥工活動的樂趣。

2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，製作棒棒糖。

教學準備：範例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好！）我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什麼禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！

出示棒棒糖，提問：這是什麼呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！

我們先來觀察一下棒棒糖是什麼樣子的。（引導幼兒説出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）

2、幼兒嘗試製作，老師指導觀察。

我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰願意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示範製作。

x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎麼做的嗎？（你先做什麼？再做什麼？最後做什麼？）

幼兒講述後，及時表揚並獎勵一顆聰明豆。

3、教師示範做棒棒糖。

咱們再動一動腦筋想一想，x x小朋友是怎麼做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心裏反覆團圓，然後再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最後再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。

4、幼兒製作，教師指導。

棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能幹，又最巧。

分發泥、棒、紙，教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒。

5、遊戲：給客人送棒棒糖

把自己做好的棒棒糖送給客人老師，並提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎麼製作棒棒糖的。 通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。

《棒棒糖》教案3

活動目標：

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

2、學習用彩泥製作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。

3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。

活動準備：

PPT、彩泥、泥工板、背景板一塊

活動過程：

一、以談話的形式引出本活動內容。

師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什麼吧。

師：原來是棒棒糖。

1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。

師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）

2、説説棒棒糖。

師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什麼？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）

二、學習製作泥工棒棒糖

師：小兔還想請小朋友們製作更多的棒棒糖送給森林裏的好朋友，你們願意嗎？

教師示範用彩泥製作棒棒糖。

師：老師最喜歡細條的棒棒糖。首先……然後……

三、想象創造。

師：你想做什麼樣的棒棒糖呢？

（幼兒運用已有經驗，製作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創新，製作出和別人不一樣的棒棒糖。）

師：森林裏的小動物都快等不及了，現在開始吧。

四、作品賞評。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒説説自己製作的棒棒糖，集體給予肯定。

《棒棒糖》教案4

活動目標：

1。 學習用封閉的圓形來表現棒棒糖的外形特徵。

2．在繪畫的過程中願意大膽表達自己的想法，體驗各種顏色作畫的樂趣。

活動重點與難點：

重點：畫封閉的圓，將棒和糖連在一起。

難點：畫封閉的圓，用多種色彩裝飾棒棒糖。

活動準備：

棒棒糖一根、PPT圖片一組、油畫棒、操作紙。

活動過程：

一、口袋猜物，引導幼兒大膽表達。

——老師口袋裏藏了一樣好東西，你猜猜是什麼？

——請你摸一摸是什麼形狀的？硬的還是軟的？

——圓圓的，硬硬的可能是什麼？

——你們吃過棒棒糖麼？他是什麼形狀的

——它是什麼形狀的？（圓形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）

二、出示棒棒糖，説説棒棒糖是什麼樣子的。

——原來真的是棒棒糖吖！它長的是什麼樣子的呢？（圓圓的大腦袋，連着一個細細長長的身體）

三、欣賞各種各樣的棒棒糖

——這還有許多棒棒糖，看看是什麼形狀的？什麼顏色的？可能是什麼味道的？

四、教師示範作畫，幼兒嘗試作畫。

——先畫一個點再慢慢的繞着畫圓圈，線條寶寶的頭和尾要接起來，然後我們再畫一根豎線表示棒。小朋友們看，棒棒糖的棒和糖是連起來的，所以我們畫畫的時候豎線和圓形也要連着。

——棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

（一）提醒幼兒棒棒糖的線和圓圈一定要連着，要畫封閉的圓。

（二）糖有大有小，顏色也不同。

（三）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫；畫完後把油畫棒送到籃子裏。

五、展示講評。

——你的棒棒糖是什麼形狀的？什麼味道的？

——哪個棒棒糖最大？最圓？……

——你喜歡誰的棒棒糖？為什麼？

《棒棒糖》教案5

活動目標：

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，製作棒棒糖。

2、培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：

PPT課件；彩泥、泥工板。

活動過程：

一、引起幼兒製作興趣。

出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什麼呀？棒棒糖是什麼形狀什麼顏色的？

你吃過什麼樣的棒棒糖？

老師這裏還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

二、激發幼兒製作願望

1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

2、提問：它是用什麼做的？你們想不想也來做一個？

（幼兒討論）

三、幼兒操作活動。

1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，並能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什麼了呀？（小圓形）

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什麼了？（幼兒自由想象）

小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，捲成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什麼呀？

小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪裏呢？

教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：現在請小朋友也來動手試一試，製作一個棒棒糖吧。

教師巡迴指導，關注個別能力差的小朋友，並及時給予評價。

3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然後拉衣服排隊。

四、遊戲：卷棒棒糖

1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？

2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，捲成一個棒棒糖。（請最後兩個小朋友做小棒）老師來嚐嚐我們的棒棒糖好不好吃，嘖、嘖

3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

《棒棒糖》教案6

目標：

1、初步理解故事內容，能複述出故事中的內容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的願望。

準備：課件、棒棒糖一個。

過程：

一、導入：

1、教師：看！這是什麼？（教師出示棒棒糖）

2、教師：這是一隻小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。

1、提問：故事叫什麼名字？故事裏都有誰呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊説了什麼呢？我們一起再來聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒複述故事中的對話。

1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們説了些什麼話呀？

2、引導幼兒複述對話：

（1）小熊先碰到了誰？

（2）小熊又碰到誰？

（3）小熊又碰到了誰？

3、教師：小動物都遊走了，小熊心裏怎麼樣啦？為什麼他會不高興呢？

四、品嚐甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

（1）小熊心裏難過極了，它為什麼會難過呀？

（2）你們有沒有什麼好辦法能幫幫它？

（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什麼？（播放課件的結尾）2、教師：

（1）你們以後好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？

（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

反思：

這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，後再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來複述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能複述出故事中的內容。這顯得比較籠統，對小班幼兒來説，一個故事聽兩邊就讓他們來複述故事中的內容，似乎有點困難。而後一個環節是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水裏的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的願望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的願望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。

《棒棒糖》教案7

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的'性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

目標

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？"揭祕：糖。"是什麼糖？"（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

"老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要説下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒："開心"。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來説，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒説有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變説："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做、什麼是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。