中班律動《棒棒糖》教案（通用10篇）

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班律動《棒棒糖》教案，歡迎閲讀與收藏。

中班律動《棒棒糖》教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

3、樂意參與角色扮演活動。

【活動準備】

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動。

師：看看老師帶來了什麼?棒棒糖是什麼味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事?

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?

(3)小魚遊走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?(讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹遊走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回，小烏龜對小熊説了什麼?小熊又是怎麼説的?

2、師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了?為什麼?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。

(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦?

(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!

中班律動《棒棒糖》教案 篇2

【活動目標】

1、知道糖在水裏可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

【活動準備】

1、根據故事《甜甜的小河水》製作的PPT。

2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

【活動過程】

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什麼？你們猜猜，它是什麼味道的呢？

（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。提問：

（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？

（2）小熊後來為什麼很難過？

（3）我們該怎麼幫助小熊呢？

3、討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂起來？

（反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂？這裏出現了一個知識點：糖放在水裏會溶化。）

三、實驗：把棒棒糖放到水裏。

提問：棒棒糖放到水裏會怎樣呢？用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

（反思：糖放在水裏會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裏，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）

四、創編故事結尾。

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裏。這樣，小熊就會非常快樂了。

2、幼兒創編故事結尾。

（反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且為後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）

3、小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖説：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2、幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節奏感很強，幼兒很容易合着節拍邊唱邊跳。）

3、嚐嚐水變甜了沒有。

（1）我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

（2）每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢？（越來越小）如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢？（更甜）那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜甜的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊説：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊説：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊説：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裏的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

後來小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖説：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

中班律動《棒棒糖》教案 篇3

教學目的：

暖色調的認識與運用。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

培養幼兒良好的作畫習慣。

教學要點：

以棒棒糖的形態讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重複，同時認識、區分冷暖色彩，及掌握暖色的運用。

教學材料：

水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

教學過程：

1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹幹與樹枝的關係）

2、認識暖色調：認識與發現暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）

3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹幹，暖色畫圓形練習，表現一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

4、作業評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業給予表揚及鼓勵。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班律動《棒棒糖》教案 篇4

活動目標：

1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞

準備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。

（三）自由創編遊戲的玩法和規則。

1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想

①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

中班律動《棒棒糖》教案 篇5

教學目標：

學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

教學準備：

橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

教學過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒後在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、説一説：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪裏？不相同在那裏？

4、算一算：

根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4+1=5。

中班律動《棒棒糖》教案 篇6

品嚐糖果

【教案目標】

1、在嚐嚐糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

【教案准備】

紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果

【教案過程】

嚐嚐糖果

自選一顆糖果，説説糖果的形狀、顏色、味道

念念兒歌

自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖

包包糖果

用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內

【教案活動】

娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果

【教案反饋】

糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果裏，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對於“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對於糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，一會兒就邊看我手中的.糖，邊自己會進行簡單創編了。因此，由於充分地對糖果進行了認知，因此最後一個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎麼樣？”孩子們馬上用規範的語句説出：“會蛀牙的。”最後老師又問：“那怎麼辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。託班孩子還是在直接體驗——嚐嚐、摸摸中獲得認知、增長經驗。

中班律動《棒棒糖》教案 篇7

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料製作棒棒糖，感受作品的美感。

2、樂於參加美術活動，能獨立完成作品。

二、活動準備：

彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）

三、活動過程：

1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：

――你們吃的棒棒糖用的什麼材料做的？你猜今天我們自己做的棒棒糖會用哪些材料？

――棒棒糖是什麼樣子的，它有什麼圖形？

――啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮棒棒糖？

2、幼兒操作：

――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的形狀。

――吸管要粘在兩張紙頭中間。

3、交流分享：

――你的棒棒糖是什麼口味的？用什麼材料打扮的？怎麼製成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）。

活動反思：

我們班級收集了許多廢舊的材料，正好超市需要做促銷活動。所以在大家的一致同意下一同製作了十分漂亮的棒棒糖。在整個活動過程中孩子互相幫助，所有的廢品都是互相分享，誰有需要誰就去拿。最後所有的棒棒糖都放在超市做遊戲用。

中班律動《棒棒糖》教案 篇8

活動目標：

1.嘗試學習用橡皮泥製作不同形狀的棒棒糖。

2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

活動準備：

圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

超市貨架的擺放：

貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標誌，並配以文字説明

紅色圓形棒棒糖

紅色扁的棒棒糖

綠色圓形棒棒糖

綠色扁的棒棒糖

活動過程：

1.導入活動

請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒説：聽説小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

師：你想買什麼樣的棒棒糖？

朱老師：你看，我帶來了兩種。我就要這樣的。

師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？

2.嘗試操作

師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開始做好嗎？

（1）請幼兒觀察兩種棒棒糖，説説有什麼不一樣的地方？（圓的和扁的）

（2）想想圓的棒棒糖是怎麼做的？扁的呢？（讓幼兒自己説説用什麼辦法制作）

（3）為什麼棒棒糖的外面有一層糖紙？有什麼好處？

（4）請幼兒開始製作。

提醒幼兒不要把小棒對着自己的面部和別人，並學着給棒棒糖包上糖紙。

（5）教師巡迴指導。

3.給棒棒糖分類

（1）師：你們做了這麼多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標誌，根據標誌放好。

（2）請幼兒根據棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標誌分類放好。

活動結束，教師評價。

中班律動《棒棒糖》教案 篇9

目標：

1、初步理解故事內容，能複述出故事中的內容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的願望。

準備：課件、棒棒糖一個。

過程：

一、導入：

1、教師：看！這是什麼？（教師出示棒棒糖）

2、教師：這是一隻小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。

1、提問：故事叫什麼名字？故事裏都有誰呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊説了什麼呢？我們一起再來聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒複述故事中的對話。

1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們説了些什麼話呀？

2、引導幼兒複述對話：

（1）小熊先碰到了誰？

（2）小熊又碰到誰？

（3）小熊又碰到了誰？

3、教師：小動物都遊走了，小熊心裏怎麼樣啦？為什麼他會不高興呢？

四、品嚐甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

（1）小熊心裏難過極了，它為什麼會難過呀？

（2）你們有沒有什麼好辦法能幫幫它？

（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什麼？（播放課件的結尾）2、教師：

（1）你們以後好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？

（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

反思：

這次的教學活動中，剛開始教學，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，後再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來複述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內容，能複述出故事中的內容。這顯得比較籠統，對小班幼兒來説，一個故事聽兩邊就讓他們來複述故事中的內容，似乎有點困難。而後一個環節是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水裏的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的願望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的願望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。

中班律動《棒棒糖》教案 篇10

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

目標

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？"揭祕：糖。"是什麼糖？"（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

"老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要説下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒："開心"。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來説，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒説有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變説："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做、什麼是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。