中班語言筍娃娃教案

作為一名教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的中班語言筍娃娃教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言筍娃娃教案1

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以後就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒學習並熟悉兒歌內容。

活動難點：理解筍長大以後就是竹子的特點。

活動準備：

幼兒用書、竹筍圖片

活動過程：

一、導入活動

1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什麼嗎?(竹筍)

2、結合相關圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什麼季節成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)

竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留着讓它生長的話，就能長成竹子。

竹筍一般長在山裏。

有一個詞叫“雨後春筍”，就是説在春天下雨後會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面

1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什麼?

2、請幼兒認真觀察畫面，並自由説説，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

並對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導幼兒能夠更加完整地進行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什麼樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來説這幅圖畫，我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。

3、提問：兒歌的名字叫什麼?

4、你們覺得沙沙沙，是什麼聲音?(引導幼兒分析，沙沙沙是竹林裏很多竹葉被風吹髮出來的聲音)

5、春娃娃，來山窪，為什麼説春娃娃來山窪呢?(因為竹筍是在春天生長的植物，這一句就是説春天來了)

6、躥出一羣筍娃娃這一句寫的是什麼意思呢?(就是説在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)

7、帶領幼兒完整念兒歌。

四、結束部分

1、教師：今天，我們學習了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜餚，竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

中班語言筍娃娃教案2

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以後就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒學習並熟悉兒歌內容。

活動難點：理解筍長大以後就是竹子的特點。

活動準備：

幼兒用書、竹筍圖片

活動過程：

一、導入活動

1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什麼嗎?(竹筍)

2、結合相關圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什麼季節成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)

竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留着讓它生長的話，就能長成竹子。

竹筍一般長在山裏。

有一個詞叫“雨後春筍”，就是説在春天下雨後會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面

1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什麼?

2、請幼兒認真觀察畫面，並自由説説，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

並對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導幼兒能夠更加完整地進行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什麼樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來説這幅圖畫，我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。

3、提問：兒歌的名字叫什麼?

4、你們覺得沙沙沙，是什麼聲音?(引導幼兒分析，沙沙沙是竹林裏很多竹葉被風吹髮出來的聲音)

5、春娃娃，來山窪，為什麼説春娃娃來山窪呢?(因為竹筍是在春天生長的植物，這一句就是説春天來了)

6、躥出一羣筍娃娃這一句寫的是什麼意思呢?(就是説在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)

7、帶領幼兒完整念兒歌。

四、結束部分

1、教師：今天，我們學習了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜餚，竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

中班語言筍娃娃教案3

活動目標

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步瞭解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在交流中學習，感悟生活。

活動準備

1、把教室佈置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，綵綢、鑼鼓等表演材料。

活動重難點

有條理地清楚地表達。

活動過程

(—)開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀?小朋友答：過春節。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒瞭解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

(二)進行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。

(1)自己和家裏人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。

(2)春節裏有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

2、設置場景玩表演遊戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麼過年的?怎樣拜年的?

活動結束

把小朋友們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束，表揚大膽講述的幼兒。

活動反思

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

中班語言筍娃娃教案4

活動目標：

1.學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2.能用“我送娃娃……”的句式説一句完整的話。

3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

娃娃一個圖片若干。

活動重點、難點：

學會正確使用量詞。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

今天我們班來了一位客人，你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物?

二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：(1)出示一件襯衫的圖片

提問：這是什麼?我們應該怎樣説?

一件襯衫(學習量詞：件)

豐富”件”的詞彙::還有一件什麼?(一件大衣一件毛衣)

(2)出示一條圍巾的圖片

提問：這是什麼?我們應該怎樣説?

一條圍巾(學習量詞：條)

再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書。現在我們來做個遊戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就説出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要説出“一條裙子”。我們來看誰説得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)

抽卡遊戲.

四、遊戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式

1.老師講解遊戲規則：剛才小朋友們説得真好，現在我們小朋友自己來挑選一件禮物，並説出我送什麼給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，説對了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2.幼兒遊戲，老師指導，個別糾正。

五、幼兒進一步正確使用量詞。

提問：你還想給娃娃送什麼禮物?也學着用“我送娃娃……”來講，應該怎樣説?

六、教師小結。

活動反思：

在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的`教育內容及方案。

中班語言筍娃娃教案5

活動目標

1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

活動準備

1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、佈置一個娃娃家。

活動過程

一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。

教師帶幼兒進入娃娃家。

二、介紹遊戲的玩法。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

(請幼兒學説，説對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

6、和娃娃再見——非常感謝。

三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的遊戲。

1、引導幼兒説説自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什麼?吃什麼?玩什麼?

最後怎麼説的。

重點幫助幼兒發準四聲。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的遊戲。

中班語言筍娃娃教案6

活動目標：

1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞“誘人”。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。

3、認識筍和竹子。

活動過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

1、老師結合身體動作朗誦散文。

2、提問：1)這首好聽的散文叫什麼名字?2)你喜歡哪些好聽的話呢?

(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。

1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫助幼兒瞭解散文內容。

1)春雨帶着帶着春天的問候來到了大地上，喚醒了誰?他們怎麼樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土)

2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢?(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。

3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”説一句話。

4)好多的小筍娃鑽出地面後他們説了什麼呢?(“媽媽，媽媽，你在哪裏?”)竹子媽媽又是怎樣説的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裏是怎麼想的?(難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎麼和我們一點也不像呢?)幼兒一起復述一遍。

6)媽媽是怎麼對小筍娃説的?(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”)

7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎麼説的?(“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”)小筍娃為什麼想快快長大?(好看見更遠的地方。”)幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。

8)你們想長大嗎?為什麼?

9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎麼樣啊?(高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”)我們學一學他們高興的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請2-3個幼兒戴着頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴着頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。

散文：筍娃

“滴答、滴答”，小雨帶着春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土裏的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土，都爭着想看看大地究竟是什麼樣的。那個長得細細長長的小個子鑽得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終於鑽出了地面。

小筍娃爭大眼睛，看着眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鑽出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪裏?”筍娃們大呼小叫着。

“好孩子，媽媽在這兒呢。”

筍娃們的頭頂上載來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽?她怎麼和我們一點也不像呢?小筍娃們看着自己黑不溜秋、頭上長着幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長長的身子，非常奇怪。

媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低着頭笑咪咪地説：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”

春風輕輕地吹着，春雨輕輕地撫摩着，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照着，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。