《拉個圓圈走走》音樂教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《拉個圓圈走走》音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《拉個圓圈走走》音樂教案1

教案活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨着音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一隻，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。

活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。

三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨着音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在這次活動中主要是以遊戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悦的氣氛中參與遊戲。

在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都願意跟着老師一起學唱，在遊戲過程中幼兒都樂意也老師一起遊戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

但是唯一不足的就是，在遊戲過程中，幼兒不能一直手拉手的遊戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致遊戲的不完整。

《拉個圓圈走走》音樂教案2

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動難點：以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥醒來了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、複習歌曲

1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎？

教師彈奏歌曲，請幼兒説説歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟着老師的`音樂完整地唱一遍歌曲吧！

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌裏面請小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我們還可以怎麼樣做呢？

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麼動作呢？

4、教師小結幼兒所説的內容，並引導幼兒唱進歌曲裏面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！

四、帶領幼兒進行音樂遊戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎？現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範，看看這個遊戲是怎麼樣玩的吧！

教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。

2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧！

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。

五、結束活動

1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧！

2、教師：回到家裏也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧！

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。

《拉個圓圈走走》音樂教案3

活動目標

1、能拉着同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起遊戲的快樂。

活動準備磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉着圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂遊戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做遊戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最後一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、遊戲熟練變換演唱速度進行遊戲，按節奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麼？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。

遊戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和遊戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反覆感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最後歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示範變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來説一説，變一變，這裏教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友説過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助於遊戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。