大班趣味數學分房子教案

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班趣味數學分房子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.學會看二維標記，進行分房活動。

2.能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

3.體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.課件及相對應的教具。

2.房子圖片、操作紙、房卡。

活動過程：

一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。

師：(出示課件)這是一片美麗的大森林，噓，是誰在歎氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王，你為什麼事歎氣啊?

獅王：哎!我近來碰到一個難題，我們大森林裏造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎?

二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓裏，太危險了。

2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。

3.公雞：我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴，叫大家起牀，我想住在三樓。

4.貓：我才不願和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

6.狐狸：我嘛，隨便住哪裏都可以!

三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的`分房要求、明確標記的含義。

2.幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

四、檢查評價，進一步理解標記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子(幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家)。

六、延伸活動，驗證新房找對與否。