幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思
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作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思,歡迎大家分享。
教學目標:
1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳╳
教學準備:
鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個,鑰匙道具2把,幼兒有過玩鎖的經驗
教學過程:
一出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。
1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學習期待鎖打開而沒有打開時的(╳╳○)的咔嚓聲和鎖打開時(╳╳)的咔嚓聲,體驗兩種不同的節奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒,找不到時(╳╳○)失望,找到了(╳╳)高興。
3、學一學
教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合着表情跟學1-2次。
4、遊戲:。
遊戲1聽節奏做動作
遊戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發出兩種不同的節奏,幼兒做出相應的`動作。(鎖開了,手打開;沒打開鎖,手不動。)。
遊戲2學一學節奏
遊戲玩法:看教師做不同的手打開和沒打開動作,幼兒發出不同的節奏相對應。
二學唱歌曲
1、教師完整範唱一遍,提問:
你聽見了幾個咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪裏不一樣?
2、教師範唱第二遍,要求幼兒在強拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學唱。
活動反思:
活動中,我發現一個細節部分,在被“開鎖”後,有的孩子會直接往前跑,有的孩子卻是轉身往後面的方向跑。這樣會導致一些混亂,我覺得教師在活動環節中應提到這一點,即被切開後應該怎麼繞圈跑,是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。
活動中孩子們的情緒被調動起來了,能看得出很喜歡參與這種音樂遊戲。
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