關於小學美術教案模板10篇

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

一、教學目標

1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。

2.瞭解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態的畫法。

難點：勞動場景的美感表現。

第一課時

課前準備

（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？

（2）學生回憶並交流。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在幹什麼？他們的勞動動作有什麼特點？

（2）教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

（3）小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態及特點。

3.研究體驗。

（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態並觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關係。

（4）小結：任何動態都有他的動態特點，頭、軀幹和四肢之間相互配合，發生位置關係。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

4.嘗試練習。

（1）作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態線範例。

5.作品交流。

展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態？線條是否流暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

第二課時

課前準備

（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.欣賞體會。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關係。

（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。

2.討論研究。

（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的？作品採用了什麼表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）彙報交流，教師小結。

3.創作表現。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

4.展示評價。

（1）學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

（2）同學互評，教師小結。

小學美術教案 篇2

教學目標：

1.認識三原色。

2.觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化，説出由兩原色調出的第三個顏色（間色）

3.能夠調出預想的色彩，並用它們塗抹成一幅繪畫作品。

課時：1課時

教學實施：

一、課前準備

1.教師準備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，範作。

2.學生準備學具：水彩畫工具。

二、課堂教學

1.引導階段

因為三年紀的學生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然後，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。再説一説變成了什麼顏色。接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，並且要記住它們調出的第三個顏色。（可以做一些筆記）。然後交流。

2．發展階段

讓學生認識三原色。並且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調出的色彩塗抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。學生調出顏色胡色相一定會有差異，讓學生比一比。説説原因。教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。學生繼續嘗試調出喜歡的顏色並填在畫面的空白處。

3.收拾與

可以留出十分鐘左右的時間，主學生將水彩畫工具清洗好，然後再進行作業展評。

三、課後拓展

在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……

小學美術教案 篇3

教學目標

1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

2、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

3、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

媒體使用

欣賞課件簡單的步驟圖

蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

重點難點

重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

教學過程

一組織教學

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過渡：星星在天上朝你眨着眼呢？這樣的夜景怎麼樣？

二新課教學

夜景欣賞圖片

1、談話導入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什麼？

3、欣賞圖片（課件）

西湖平湖秋月

香港蘭桂坊

德國國會大廈

美國阿拉斯加

美國阿拉丁

中國北方

討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

欣賞作品

欣賞圖畫（課件）

《星夜》凡高

修《夜間的咖啡屋》凡高

學生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什麼顏色來表現夜色的？

討論啟發：用什麼顏色來表現夜色的。

欣賞學生作品（課本）

欣賞臨安衣錦小學學生作品。

觀察討論：主要是用什麼方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學生作業，教師巡視指導

提出任務：向遊客貴賓推薦家鄉的夜景

送出禮物：照片設計

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

（採用的方式可機動）

四、作業展評

説説你畫的這個地方的是什麼特點。（內容、畫法、感覺等）

小學美術教案 篇4

教學目的：通過教學，學習個人信息卡的製作方法和步驟，發展學生的`個性，培養學生的創新意識，提高學生的設計製作能力和審美能力。

教學重點：信息卡的製作方法與步驟。

教學難點：製作外形獨特，工藝精美的信息卡。

教學過程：

一、提問導入新課

1、同學們，你們指導個人信息卡包括哪些內容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）

2、你們所知道的個人信息卡有什麼作用和意義？

教師小結：個人信息卡能在短時間內讓別人瞭解自己，同時能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀念意義。

3、板書課題。

二、新授

1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設計其它的形狀。

投影顯示信息卡的外形，請學生根據外形説出他們是由現實生活中的那些實物簡化而來的。教師講解示範，在設計外形時要充分發揮自己的想象能力，

能體現自己的個性與眾不同。

2、設計定位

選擇好文字內容，用鉛筆在已設計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區別，但不可顯凌亂。

3、繪製圖案，寫出文字內容。

用彩色筆給圖案上色，並寫出文字內容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面乾淨整潔。

4、裝飾美化完成

對畫面進行整體的調整，可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足，力求精美。

欣賞範作，學生講自己的設計意圖。

三、學生作業，教師巡視指導

四、作品講評，全課總結。

小學美術教案 篇5

課時：

二課時

目標：

1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。

2、欣賞作品，同時感受自己製作作品的美。

3、鼓勵學生大膽構思、充分發揮想象，能設計出各具特色的作品。 重點：學生能綜合多種材料設計或製作“我設計的車”。

難點：

能設計出各具特色的作品。

準備：

教師：範圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

過程：

第一課時

一、組織教學 二、討論、欣賞

1、如果讓你設計“我設計的車”，你該設計怎樣的？

2、你準備用什麼材料來設計？

3、以組的形式進行交流並欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫面表現的同學談談自己的想法，

(2)用手工表現的同學也談談自己的看法。

(3)以次相互得到啟發。

5、教師引導學生具體欣賞作品

(1)繪畫作品：

(a)構思新穎在什麼地方？它應用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現那些效果？

(2)手工作品：

(a) 運用的材質是否合理？

(b) 如果你做會用些什麼材料？(學生例舉多例)

(c) 此創作的新意何在？

三、學生作業

1、用你喜歡的方式，設計製作“我設計的車”。它不一定是現實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

四、巡迴指導

1、全面觀察學生作業。

2、對個別學生進行初稿的輔導。

第二課時

一、組織教學

二、欣賞

1、欣賞學生作品(一部分是現實的作品，一部分是想象的作品)

2、但這些作品都是用平面來表現的，鼓勵學生用立體的手法來表現。

三、繼續上節課作業

1、完成你設計的“我設計的車”，加進自己的想象。

2、表現的角度、方法、材料別具一格。

3、大膽展開想象，不拘泥。

四、巡迴指導

1、小組間交流作品，指導一部分學生作業。

2、指導學生綜合各種工具表現，鼓勵學生製作出精彩的作品。

五、小結

1、展評學生作品。

2、自己説明創作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學美術教案 篇6

教學目標：

1、培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

教材分析：

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

教學準備：

繪畫工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。説到漂亮的風景

和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家複習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那麼什麼叫寫生？哪位學生説一説？（寫生就是直接以實

物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什麼呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間裏，渲染出情調和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

一、帶領學生觀察風景。

二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關係。

三、進行圖色，注意色彩的搭配。

四、學生進行創作，教師巡迴指導。

五、作業展評。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業

小學美術教案 篇7

一、教材分析

本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，螞蟻搬家是一節通過創設情境滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課目。

以故事螞蟻搬家為前提引導學生思考，主動投入地學習。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特徵的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要採取合作的學習方式進行集體繪畫創作，在學習討論中，使學生明白團結合作的意義。

本課螞蟻搬家有如述説一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑着自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

小學美術教案一年級下：16課 螞蟻搬家

二、教學目標

認識、瞭解昆蟲的外形特徵，運用繪畫形式進行創造表現。

樹立集體意識，培養學生團結協作精神。

培養學生熱愛生活的情感。

三、教學設計

本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學表現。教學設計通過設置情境，激發學生生在交流活動中學習昆蟲的造型表現方法節設置、作業方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步發展完善人格。

教學過程的設置考慮如下：

創設情境——學習討論——提供指導小結內化

可以利用多種媒材呈現故事起因，設根據螞蟻的表情、動態及周圍環境看圖説話，理解題意，鼓勵學生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學習討論；根據學情分析提供指導：可運用嘗試教學法，對嘗試作業進行具體點評，也可運用直觀教學法，引導學生了解螞蟻的外形、結構特徵，提供畫螞蟻的方法。

學習活動的開展，可考慮集體合作表現的方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現，在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悦。

採用自評或互評的方式進行作業評價，以集體討論的方式進行課後延伸，提高學生認識，內化情感。

討論題：你從螞蟻搬家的故事中學到了什麼?

作業要求：相互協作進行集體繪畫創作，能抓住螞蟻基本特徵刻畫動態，能大膽想象描繪出螞蟻採用什麼方式搬東西及所搬的各種物品。

四、教學建議

教師可設計CAI輔助教學，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發學生了解螞蟻的結構和動態，為學生畫螞蟻提供更多的參考。

在集體作業時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在牆上作業。注意教學組織，發現有的學生擠到一堆而有的地方留空很多時，應馬上進行調整，作業時應相互鼓勵、相互包容。

可帶學生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅乾屑，引來一羣螞蟻，對它們進行觀察，激發學生對昆蟲世界的探究興趣。

小學美術教案 篇8

一、教材分析

房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

二、學生情況分析

學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。

三、課型

繪畫

四、課時

1課時（40分鐘）

五、教學目標

1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

六、教學重點與難點

（一）重點：通過具體的外形特徵，把房子的形象與功能表現出來。

（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。

（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

七、教學方法

情景創設法、問答法、對比法、聯想法。

八、課前準備

（一）教具 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。

（三）調查 學生了解房子的結構和外形特徵，100%的學生畫過房子。

九、教學過程

（一） 組織教學，師生問好。

（二） 打開課件，引入新課題。

1、欣賞課件裏本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，並進行簡要介紹。

2、師：看了這麼多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）

（三）導入：圖片欣賞，展開想象。

1、引導學生欣賞電視屏幕上的範圖（課本第40頁），認真觀察範圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。

師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。

師：同學們，這幅畫畫的是什麼內容……

學生：……

師：（對範圖一一提問、分析補充，並加以肯定、表揚學生）；

2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋裏、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪裏呢？提問：試想一下，以後你想搬到什麼地方去住呀？

學生：…………

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上、蘋果裏、葉子上、機器人房子等。）

3、將來我們可以居住在火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什麼樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然後告訴同學們。

教師請學生答，並歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）

5、看完了這麼多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以後你的設計就會變成真正的建築！

（四）學生繪製，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓學生在愉悦輕鬆的心境下，設計繪製作品。

2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

（五）作品評析。

1、根據同學們所繪製出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六） 教師總結。

1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，説不定等你們長大後，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！

小班美術《畫房子》教案

活動目標：

1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2. 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

　活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

　活動過程：

一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起説：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

　二、引導幼兒講述房子特徵

1. 老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來説：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）

3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒説出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）

　三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四、請一兩個能力強的幼兒來説一説設計的房子。

五、請全班的小朋友互相説一説設計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

小學美術教案 篇9

教學目標:

知識與技能：通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法：通過學生小組學習，培養學生的合作、探究意識；採用課堂模擬寫生，激發學生學習興趣。

情感態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

教學重難點:

1、瞭解自行車的基本結構，學習用線造型的表現方法。

2、如何用線精細的表現自行車。

教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

教學過程:

一、導入。

談話交流，引導出主題——自行車。

同學們，誰會騎自行車啊？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉

了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。

二、新授。

1、瞭解自行車的歷史。

自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經歷了將近年的變化才發展成了現在的樣子，最先的自行車是什麼樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細觀察，思考，提問：和現在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經有了

哪些相同的結構部件，又缺少哪些部件呢？

2、瞭解現代自行車的基本結構。

（1）拼圖遊戲（課件展示），初步瞭解現代自行車的基本結構部件。

（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前後輪。課件展示舉例部分，引導學生説説有哪些小部件。

（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導：各部分的線有什麼不同？

（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

（2）分析：自行車各部分的線有什麼不同？（各部分有哪些線條？）

車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

三、教師示範畫

（1）師展台示範畫車身、輪胎、鏈條等。

（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細描寫等

四、讓學生討論：

你認為這些畫為什麼畫的好，哪些地方不足等等。對你有什麼啟發?小朋友進行交流。

（他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富）

五、臨摹自行車局部。

（要求只畫一個局部，構圖飽滿，線條豐富、流暢。）

教師巡視輔導。

六、與交流：

（1）學生優秀學生作業，師（2）師最後，我們要養成細緻觀察的習慣，美就在我們的身邊。

課後反思：

教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，並能較完整的説行車的組成部分，但對於各部分採用的不同線條意識模糊，對於這一點，我採取兩種辦法解決。首先，我現場板畫並分析各部分線條的不同，然後又讓學生分組觀察教材中優秀的學生作業是怎樣用不同的線條表現細節的。這也是我認為本節課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關係，學生在作業中出現了各部分過於鬆散、緊湊、大小關係不能把握等情況，教學中我應該在現場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，並加強在學生作畫中的指導。另外，由於平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今後應加強練習。

小學美術教案 篇10

一、教學目標：

1、學習和嘗試染紙的技術和方法;

2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步瞭解色彩的原色知識;

3、喜歡染紙的過程，並能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的摺疊方法及用色之間的關聯。

三、教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、瞭解技法——製作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受

1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

(2)學生交流發表自己的欣賞感受。

(3)板書課題——美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究慾望。 (1)教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

(2)學生討論交流欣賞感受。

(3)激發學習慾望。

二、觀察探究，瞭解技法

1、觀看製作方法視頻。

(1)教師播放製作方法視頻課件。

(2)提問：製作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

(3)學生觀看視頻。

(4)討論、發言。

(5)教師小結。

2、探究發現摺疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本摺疊方法和形狀變化。 (2)分組探究摺疊方法。

(3)學生代表到前面演示發現的多種摺疊方法。

3、嘗試染紙過程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

(2)學生談自己的設計打算。

三、製作實踐、感受色彩魅力

1、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導學生設計製作。

四、美化裝飾，設計應用

1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

2、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸

1、學生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評價。

3.啟發學生製作出獨具特色的作品，並裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功後的樂趣。

六、作業要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3.摺紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

美術的染紙

製作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、衝染、濃破淡。