有關美術教案模板集合10篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

課時：1課時

教學目標：

1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術作品。

２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

教學重點：

認識形體的基本特點

教學難點：

學會運用各種形體進行雕塑創作

教學過程：

一．導入階段：

1．欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什麼特點嗎？為什麼？

生答：是立體的

2．導入課題：《形體的組合》

二．發展階段：

1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點（學生討論找規律）

展示各種建築、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什麼特點（學生討論）

生答：略

師小結：形體是建築、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）

幾何形體（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三．拓展階段：

1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。

3．製作步驟（教師示範）

四．學生作業：

1．作業要求：設計、製作一件立體作品。

2．學生練習，

3．教師巡迴輔導。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評述學生自己的作品。

2．學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾並整理好自己的桌面。

教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。

並從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創造什麼作品。

美術教案 篇2

學情

分析通過宣傳欄的製作培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。學生可以製作什麼樣的板報內容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的人瞭解水資源的現狀等。

教材

分析本課屬於綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發揮美術實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關係，和介紹學生的活動。

教學目標顯性內容與目標：瞭解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起着重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的製作培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。隱性內容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。

課時

安排一課時

課題

5、生命之源——水

授課時間3.17-3.18

教學目標

瞭解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起着重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

通過宣傳欄的製作培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。

提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。

教學重點

教學難點讓學生了解到水對人類生活有多麼重要，通過宣傳欄的製作培養學生收集資料、整理資料和利用美術服務於生活的能力。讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。

教學準備

工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

教學過程

教師活動

　學生活動組織教學：課前師生準備好相關資料做好課前準備。

導入：1、首先讓學生翻開書，根據自己已有的資料回答書上的問題。（根據問題的核心展開討論）。

2、引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。培養學生分析問題的能力。

、組織綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。

5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什麼美術用具來製作？你認為最大的困難是什麼？怎樣讓你的專欄更美觀？”

4、（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設計以數字為主的小專欄。）學生根據自己的能力設計小專欄。

6、宣傳展示小結：給學生展示展示自己成果的機會，總結經驗。在老師的引導下，讓學生體會勞動後成功的喜悦。提高學生的審美能力，激發廣泛的美術興趣。穩定情緒，做好上課準備。學生根據收上的問題進行討論關注水資源的問題。分小組討論關於設計的關鍵問題。設計大海報，讓學生根據自已的長處設計小專欄。學生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設計最有新意。誰的專題內容更有自己的風解。誰的內容豐富，設計得美觀。滲透保護水資源的意識。學生在評價中提高能力。

板書：課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關的美術作品中理解水對人類的重要性。在學習過程中，讓學生充分地交流他們課前蒐集的資料，瞭解更多的愛水、節水的常識。在學生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學生的公益小專欄做的更漂亮，我課前讓同學打印一些大的美術字。加強專欄整體的效果。提高學生學習的興趣。

美術教案 篇3

教學目標

△知識技能目標

①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，並在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，並試着採用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

③△難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關係以及同類色之間的深淺對比。

情感態度目標

培養學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現能力。

教具

圖畫紙、繪畫工具

學具

圖畫紙、繪畫工具

教學過程

一、複習舊知，導入課題

上節課我們瞭解了三原色中的紅色，這節課我們去了解黃色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區別。

播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調是什麼？用藍色組成的畫面優美嗎？

（板書課題）

二、師生探討，表現創新

1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的瞭解。

創設情境：

在一個寒冷的冬天的夜裏,一個可憐的小女孩兒赤着腳蜷縮在馬路邊的牆角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象着對面窗裏温暖的火爐,豐盛的晚餐……

2.師：同學們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什麼顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗裏温暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）

3.師:看看畫家是怎樣來表現的。（畫家主要用不同的藍色表現了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現室內的温暖.）

4.繼續欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現。

5.聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：温暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）

6.繼續欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

7.欣賞黃色的作品。

8.這些畫為什麼稱其為藍色或黃色的畫？

9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什麼色為主就是什麼色的畫）

三、出示要求，學生實踐

用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

四、展示交流，多元

1.展示學生作品

2.組織學生

3.談一談自己的感受

作業設置

用自己喜歡的形式創作一幅以黃色或藍色為主的畫。

板書設計

黃色和藍色的畫

藍色：清冷

黃色：明亮、温暖

課後反思

本課與上節《紅色的畫》有着緊密的聯繫，都是與“造型·表現”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、聖潔、閒適、一種隱藏於平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那麼活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，並知道黃色和藍色分別給人帶來什麼樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬於暖色調，而藍色是屬於冷色調。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有着不同的藍和黃，在作業中讓學生能瞭解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨着深淺的不一樣，有變化。

美術教案 篇4

　一、活動目標：

1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

3.在活動中提高想象力，創造力和審美能力。

　二、活動準備：

1.範例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

　三、活動過程：

(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2.我們每個人都有一個屬於自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導幼兒學習如何創意名字1.空心字創意。

師：老師也有一個屬於自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點?

問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

(三)幼兒創作名字創意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?

2.喜歡哪一張，為什麼?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的後我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

美術教案 篇5

教學目的

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展

示，並發表己的創作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

教學重點

紙偶的裝飾。

教學難點

紙偶的裝飾方法。

教學準備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學過程：

一、欣賞

出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什麼材料裝飾的？

它是用什麼方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工後，用各種彩紙製作紙偶，並準備簡單的背景、道具。然後，演給其他組的同學看。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

美術教案 篇6

一、學情分析

這是六年級上的第二課，學生對於新鮮的學習內容有着極強的好奇心和求知慾。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”激發興趣，培養學生對美術的愛好將提高學生的美術技巧與修養。六年級的學生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創意豐富。

二、教學目標

認知與技能：：1、知道美術中點的概念,知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。

過程與方法：認識點、嘗試點的不同排列規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩關係。

情感態度價值觀：感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特徵，通過鑑賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的慾望，提高藝術修養。

三、教學重點與難點

教學重點：明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學難點：學生創作時如何用點表現完整的畫面，有層次的畫面，利用點組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫面。

解決方案：運用大量的生活經驗圖例及藝術作品衝擊視覺, 揭示點的概念.明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創作豐富多彩的作品。

四、教學環境

學生座位分為五組，每組六人，設立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務，達成學生自主管理。環境的設計營造一種學習氛圍，看似無意的佈置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環境，引導他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。

五、教學過程

(一)導入，揭示課題。

今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，説説自己的感受，介紹給同學們，點彩派創始人和發揚着。點彩派的原因是—點的密集運用。

今天嘗試點的運用，並加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。

(二)解讀圖形，講述點的概念。

認識生活中的點：在這裏我找了些學生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體。

通過學生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園裏點點的小花開放着，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至於在中國地圖上我們所在的上海它也是點。

經過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。

（三）畫面上點的形狀：

Ppt4-7認識圓形點，總結圓點的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點，認識方形點其排列規律，顏色過渡，觀看自由圖

形的點，這個環節中我再出示範畫給讓學生欣賞，學會用多種點的形式來創作豐富多彩的點的集合作品。

學生體驗一種點的排列組合及其規律。

方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。

不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。

自由點組成的人物畫。

(四)用各種樣子的點來做成集合吧。

欣賞作品，感受點的藝術魅力，看看其點在生活中的應用，Ppt9、10、11、12。作品創作需要注意的情況：

1、構圖（鉛筆勾出圖形）

2、設計點的形狀 設計點的大小 變化規律

3、選色 建議3-5種顏色上色 完成

(五)圖樂共賞，學生創作。

這裏提出作業要求：

★我能點出簡單的圖形。

★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。

★★★ 我最棒！我的造型優美、色彩統一畫面、整體感覺和諧。

(六)評價互動，展示作品。

在學生繪畫創作中，我巡視指導，對於閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對於率先出色完成繪畫創作的同學採用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優秀作品進行師生互評，最後同組學生互評。將優秀作品展示在展示板上或相機拍攝優秀作業。

六、小結並拓展本課內容可以有多種點的形式，可以有多重材料，並豐富我們的生活，下課。

美術教案 篇7

教學目標：

1、通過觀察，瞭解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。

2、在觀察活動中初步訓練學生的觀察能力和表現能力。

3、激發學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

觀察和感受春天帶來的盎然生機，能利用各種方式進行表現；能巧妙和創新的表現感受中的'春天。

教 師 活 動

學生活動

媒體使用説明

⑴組織教學

集中注意力，準備上課

⑵引題激趣

要求學生隨課件一起朗誦《春曉》。

提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什麼季節嗎？(根據回答出示課題) 生 活 動

觀看、朗誦、發言

CAI展示音畫詩《春曉》

（經典的古詩把學生從文學的大門中引入課堂）

配以解説的精美視頻圖象喚起了學生對冬去春來季節轉換的關注，激起學習的熱情。

1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什麼嗎？

一生點擊，其它學生觀察

課件展示一個美麗的春景畫面，把學生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現出來。

①知道為什麼會收到這份禮物嗎？

學生討論、發言：因為春天裏有--- ---春天變得--- ---

音頻播放優揚的音樂

②春天就在我們身邊，我們一起來感受一下春天好嗎？

與老師一起閉眼感受春風拂面、春雨滋潤

春雨會帶來什麼變化？

學生討論後發言

2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們願意學着它們一起生長嗎？

一生點擊打開第二份禮物，其它的學生觀察

展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融着

觀察、回答

進行藝術性的遊戲表演

3、小動物為什麼也出來了？這麼熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會説些什麼，做些什麼？

打開第三份禮物觀察

討論並以遊戲性的形式展示自己的表演才能

蹦蹦跳跳的小動物出現在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈並內化成一種新質，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

三、利用網絡優勢拓展知識

指導學生分小組瀏覽“春”的網站

根據老師提示，分小組登錄“春”的網站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術形式。

絡內容分三大塊：

“春之彩·美術空間”裏有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

“春之韻·文學走廊”裏詩、兒歌文章。

“春之趣·傳統佳節”裏有各種春天節目的來歷與意義。小組上網尋找各種形式的春天時，孩子們已經是在充分感受的基礎上進一步領悟與理解春天，課堂由此順利進行了由淺入深、由具象到抽象的遞進，網絡架起了課堂通向生活的橋樑。

四、引導學生重點欣賞一些描繪春天的美術作品，激發學生創作慾望。

學生作業：

①用繪畫形式表現春天。

②集體合作幫助一棵在冬天裏落完葉子的樹找回春天。

五、作業講評

鼓勵學生自己評價、主動展示自己的作業，進行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。

老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學生手工勞動的肯定。

學生展示自己作業，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。

孩子們的主人翁精神調動起來了。他們在評價別人的同時也從中學到了很多

美術教案－春由收集及整理,轉載請説明出處

美術教案 篇8

設計意圖

在主題活動《多才多藝的手》中，我們結合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子瞭解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學習的好孩子。因此我設計了《小花小草》這節美術活動。

活動目標

1．能自主、大膽地用色，學習用手指點畫的方法畫小花小草。

2．在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

活動重點

學習用手指點畫的方法畫小花和小草。

活動難點

引導幼兒用從下往上的順序畫出小草。

活動準備

每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動過程

一、導入

師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什麼花卉開放呢？教師根據幼兒的講述，用相應的彩色花畫在紙上。

二、講解作畫方法

1．讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什麼?

2．教師出示白紙，啟發幼兒想一想，説一説，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？

3．重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然後將手指在抹布上擦乾後，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最後用同樣的方法畫上小黃花。

三、幼兒作畫

鼓勵幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡迴指導，適當幫助有困難的幼兒。

四、展示作品

請幼兒將畫好的小花小草送到花園裏，引導幼兒相互欣賞，並扮演小蝴蝶，

在“花叢中”飛舞。

活動反思

活動一開始我就為孩子們營造了寬鬆、愉悦的氛圍，以歌曲導入的方法來激發孩子們的興趣。在接下來的環節我又以啟發提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋，設置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草？”讓幼兒在想一想、説一説、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔心自己畫不來，有時還會哭。但在今天活動中，她願意嘗試了，而且玩得很開心！因此，我覺得《指南》背景下的美術教學活動，只要我們老師用心去體會，對孩子的自信心培養是很有幫助的。

美術教案 篇9

課時：2課時

課型：造型·表現

教學目標：

知識目標：瞭解有關降落傘的原理，並設計製作降落傘。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，進行綜合學習的嘗試。

情感目標：欣賞各種形式的降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

教學重難點：

通過學習製作降落傘，培養動腦動手能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術素養。

教學方法：講解

教學手段：示範

教學過程：

一、 組織教學。

瞭解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。

二、遊戲互動，導入新課。

提出問題：你們喜歡放風箏或者在户外放飛嗎？（為什麼？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞·感悟·暢想

1、欣賞美麗的降落傘後，你知道降落傘的原理嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統。傘面的設計由於空氣阻力的關係，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗·表現·創新

1、想一想，用什麼材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？

2、降落傘的製作：

設計——美化傘面——摺疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應注意什麼？

4、協作互動，完成製作。

（1）瞭解了製作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

（2）自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

五、 展示·評價·交流

讓一些製作速度快的同學上台展示他的作品，大家來説説做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。

六、教學反思

本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地瞭解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的質量與降落傘下落速度之間的關係。這一環節強調學生的思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，並積極運用所學的知識解決問題。

在製作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、製作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在製作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在製作完成後，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦並用、羣策羣力鍛鍊了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來説整堂課效果還不錯。

美術教案 篇10

活動目標：

1．初步學習用彩色顏料在綿紙上染色。

2．參與染色遊戲，並體驗染色的樂趣。

活動準備：

各種各樣的染紙作品、水粉、水彩筆（顏料刷）、白色紙巾、盤子、水

活動過程：

1．出示各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞並觀察、猜測它們的製作方法。

2．現在每個盤子上擠些顏料，加水稀釋，再用水彩筆調勻，然後將摺好的紙巾的一部分浸入調好的顏料裏，引導幼兒觀察綿紙的變化。

3．鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行染色。

4．請幼兒將染好的綿紙小心地打開，並晾乾。

5．結束後讓孩子欣賞自己的作品。

活動遷移：

可讓孩子收集白色棉製衣物、手絹、襪子等讓幼兒在老師指導下進行染色活動。

活動結束：

小朋友一起互相欣賞自己的作品。