關於不倒翁的音樂教案範文

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的關於不倒翁的音樂教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

不倒翁的音樂教案1

活動目標

1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?

“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?

請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的圖案。

4、展示製作好的不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。

5、師小結，展示成功作品。

不倒翁的音樂教案2

活動目標：

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

玩具“不倒翁”。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程：

一、活動導入

1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特徵進行提問，預熱歌曲內容“鬍子一把，樣子像小孩。”

師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”

預設一、幼：“像。”

師：“（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那麼你們再仔細看看，他臉上有什麼和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有鬍子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有鬍子啊？”

預設二、幼：“不像。”

師：“你們説説看哪裏不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長着一把鬍子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得眯成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）

師：我們一起來學學看好不好，‘鬍子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情誇張一點。（這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完後再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）

2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經驗的基礎上。）

師：“別看我們的新朋友一句話也不説，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽説過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他説‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來説一遍。”（同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）

二、歌曲學唱

1、教師示範演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。

2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？你們在歌曲裏都聽到了哪些內容？”。（根據幼兒説出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）

（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細，接着請小朋友看着圖示聽老師清唱一遍。”

（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟着老師一起哼着歌曲做做看，好的吧？”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動小結：

師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那麼努力地學習歌曲，你們説它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們説再見了，我們最後再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁説再見。”（幼兒直接説“再見”）

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用説是大膽的表達表現音樂的愉悦感了。