大班教案：《怎麼辦》

作為一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：《怎麼辦》，希望對大家有所幫助。

大班教案：《怎麼辦》1

目的：

培養孩子解決衝突的能力。

前提：

具有完整的語言表達能力。

方法：

家長對孩子説：“今天我給你講個故事，故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎麼辦》。小明是個好孩子，幼兒園老師經常表揚他。有一天，小明正在搭一個積木房子，突然，一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂，小明很生氣也很着急，他該怎麼辦呢？你能幫助小明想想辦法嗎？”

家長先讓孩子想想解決的辦法。然後與孩子一起總結出解決辦法：

①咱們一起玩，兩人分享。

②我再找一個，這一個給星星。

③告訴星星：“不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子。”家長可通過例舉類似的事件，讓孩子學會如何解決生活中發生的衝突，提高解決能力。

如問孩子：

①如有人不小心碰倒你，你怎麼辦？

②如有人有意碰你，你怎麼辦？

③如有人打你，你怎麼辦？

大班教案：《怎麼辦》2

活動目標：

1.瞭解發生危險時，所應採取的措施。

2.增強幼兒的自我保護能力和意識。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

活動前的經驗準備。

活動過程：

1.開始部分：引入：小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?(防暴演習活動)今天老師帶來了有關壞人的故事與小朋友分享。

(1)有一天，有陌生人要進入家裏，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，怎麼辦?(幼兒自由回答老師引導)

(2)有一天，壞人突然闖進了幼兒園，拿着刀要挾我們，怎麼辦?(幼兒自由回答老師引導)

2.基本部分：

(1)剛剛這樣對不對呢?如果小朋友遇到了這種情況怎麼辦?

教師總結：如果有陌生人敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門，並且要撥打110求救。

(2)如果有陌生人，壞人闖進幼兒園，我麼要安靜得想辦法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來。(在跑的時候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時候不出聲，並且躲到隱蔽的地方，如：牀下，桌下，鋼琴下等。)可打電話求救(110)。

3.結束部分：

根據老師及幼兒的總結，請個別幼兒上前表演示範。(不對的及時糾正)。

大班教案：《怎麼辦》3

活動目的

對寶寶進行安全防衞知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

體驗合作創編遊戲的樂趣。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

活動準備

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

活動過程

1、主教師向寶寶詢問個人資料。

寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向寶寶詢問個人資料。大。考吧。幼。師網出處包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）

2、寶寶回答後，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什麼情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶説："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？"

4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什麼好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

活動結束總結寶寶遊戲情況。

活動延伸

叮囑家長：以後帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領着家長回家。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

大班教案：《怎麼辦》4

活動目標

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

2、學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

活動過程

(一)播放小孩玩火引起着火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。

(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發幼兒當火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

(三)出示圖片，幼兒觀察。

教師提問，啟發幼兒討論。

1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎麼辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

2．還需要做什麼?(不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現場)

3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

4．為什麼要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒着的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

5．為什麼要彎着腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，儘量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)教師小結

要求幼兒不要玩火，遇上火災會隨機應變，脱離火險。

(五)各領域滲透

健康：指導幼兒被火燒傷要用冰或冷水降温，防止起泡，保護好傷面，防止病菌感染。

科學：小試驗，火為什麼會燃燒。

生活中滲透：認識常見的易燃品。

環境中滲透：預防火災的宣傳畫。

家庭中滲透：家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

活動反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。

大班教案：《怎麼辦》5

一、活動目標：

1.體驗眼睛耳朵鼻子的作用，增強自我保護意識。

2.知道遇到突發事件安全處理方法。

3.會提問題，願意根據圖片大膽表述。

二、活動準備：

1.七巧板拼圖、醋、鈴鐺

2.多媒體課件

三、活動過程：

（一）開始部分

體驗耳、鼻、眼的作用

遊戲活動“猜猜猜”,用耳、鼻、眼進行判斷

師：兩兩一隊，一個提問，一個回答。

例如：

（1）什麼樂器在歌唱?唱着什麼歌?（鈴鐺 x x）

（2）什麼氣味飄過來?（醋）

教師小結：原來我們的眼睛、鼻子、耳朵,作用這麼大啊!

（二）基本部分：學習處理突發事件的安全方法

師：接下來我們看視頻，請你看完視頻，提出你不懂或者你想知道的問題。

1.蟲子飛進耳朵裏

（1）幼兒提問，教師解答。

教師小結：如果以後遇到小蟲飛進耳朵裏,我們不要着急,可以自己先用手電筒試一試,不行時馬上請大人來幫忙.

2.積木塞進鼻子裏.

（1）幼兒觀看自主提問

（2）體驗鼻子塞住的感覺.教師：我們的鼻子有時也會生病。

小結：遇到這種事，我們可以先用手扣，如果不行請大人幫忙。

3.沙子掉到眼睛裏

(1)觀看視頻幼兒自主提問。

(2)幼兒討論處理方法A、用手揉B、請大人幫忙

4.你認為生活中還有哪些事情需要小朋友注意，請你大膽的説出來我們一起討論安全的解決辦法。

（三）結束部分

全體幼兒做保健操。

大班教案：《怎麼辦》6

[設計意圖]

俗話説：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過於火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對於火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點和認識規律突破説的模式，設計了這一活動。

[活動目標]

1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

[活動準備]

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、VCD一盤(內容有大火燒燬房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

3、佈置好情境表演的場景。

[活動過程]

1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

2、組織幼兒觀看大火燒燬房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

3、組織幼兒討論：這些火災是怎麼引起的?火災的後果是什麼?

4、發生火災怎麼辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，並知道如何報警。

5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒説清着火地點、着火物和自己的姓名。

6、討論：如果小朋友家裏發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎麼逃出來呢?教師可演示逃生方法。

7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。

大班教案：《怎麼辦》7

活動目標：

1、通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

活動重點：

怎樣避免火災的發生活動難點：在火災發生時，保護自己的方法

活動準備：

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動過程：

一、導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什麼聲音?發生什麼事情了?(火災)

2、老師這裏有一段關於火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小朋友講一講怎麼會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)

二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：

1、小朋友能玩火嗎?我們應該怎麼做?

2、如果小朋友喜歡的玩具掉到牀下的牆角了，你能用火柴照明嗎?為什麼?

老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎麼做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙薰着暈倒;走安全出口等)

2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

三、“今天誰會贏”的遊戲現在我們來做一個誰會贏的遊戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。

把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋着火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?(對)。

3、遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)

教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。

4、火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場?(1、站着跑2、彎腰前進)

教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，儘量貼着地面前進。

5、火警的電話是多少?(119)6、電線冒火時，該怎麼辦?(關閉電源總開關。)

遊戲結束後，老師講評遊戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的`安全通道。

四、延伸活動：

逃生演練，老師製造火災現場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎着腰有秩序的跑出活動室。

教學反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，並學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

本次活動受教學經驗的侷限，這次活動也存在很多問題：

1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計瞭如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.教師的知識儲備不足。

由於知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解;觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

3.教師缺少隨機教育意識。

社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標誌和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

大班教案：《怎麼辦》8

活動目標：

1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

2、嘗試通過協商解決遊戲中的問題。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗後表達感受的照片。

2、經驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

活動過程：

1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多餘的人。

（2）教師宣佈排隊結果，並把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

請幼兒觀察現場照片，並引發以下討論。

（1）提問：這些小朋友的感受是什麼？

（2）現場採訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣佈你是"多出來的那個人"時，你有什麼感受?現在你成為多的那個人了，如果讓你停止遊戲去休息，你心裏會怎麼想?

（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什麼感受?"請幼兒自由結伴，互相説一説自己的感受。

（4）小結：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心裏都很難過、很傷心，害怕不能參加遊戲，每個小朋友都想和大家一起玩遊戲。

3、結伴討論"現在該怎麼辦？"

小結：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現在我們就玩一個遊戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否願意當裁判？

4、玩"鏡子"遊戲，體驗當裁判的感受。

（1）提出遊戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒遊戲。

（2）遊戲後提問："你當裁判有什麼感受?""如果讓你選，你願意當裁判還是和小朋友做遊戲呢?"

5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都説讓他停止遊戲，或去幹別的事情合適嗎?"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什麼感受?"

（3）提問："我們應怎樣解決問題?"

引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今後決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論：多出來的人還能怎麼辦？

提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結：小朋友説得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什麼方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

7、協商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做遊戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎麼處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

活動反思

這一活動的另一個價值點在於：它來自幼兒的真實生活，是孩子的真問題。幼兒園社會性教育的特點就是生活化、日常化、自然化。本次活動中，“多出一個人”的問題情景並不是教師預設的，而是自然生成的。活動中的社會性目標和實施策略則是在教育過程中逐漸形成和不斷完善的，因此活動中要解決的社會性問題更多的是來源於孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問題，在一定的範圍內進行自由而又有針對性的探索，是一個有趣而又有意義的活動。老師不止一次地創設情景：“如果你是多出來的那個人你會有什麼感受?”“如果讓你當裁判，你會有什麼想法”?“如果讓不願意當裁判的人去當裁判，他會怎麼想？”

讓孩子們反覆感受、體驗，逐漸學習站在他人的角度思考問題，理解不同人會有不同的感受，要顧及他人的感受等，從而逐步滲透對幼兒社會態度和社會情感的培養。

大班教案：《怎麼辦》9

活動目標

1.通過觀看視頻，初步瞭解地震及地震的危害。

2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、户外避震的應急方法。

3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

重點難點

掌握地震自救的基本常識，並能在生活中正確運用。

活動準備

PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

活動過程

一、觀看地震視頻引入。

1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之後老師會請小朋友説一説都看到了什麼？

師：剛才我們看到了什麼樣的畫面？請小朋友們説一説吧。

2．師：什麼是地震?

地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現象。

二、觀察照片，幼兒交流。

接下來我們一起來看幾組照片吧。然後請小朋友説一説地震前後都有哪些變化？地震前和地震後有什麼不一樣？

小結：是的，地震的破壞性很大，地震後房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

三、學習正確的避震方法。

1.園內地震逃生演練經驗交流。

與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經歷。

小結：在幼兒園發生地震時，保持鎮定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗户或懸掛物；等餘震過後，在老師的帶領下順着安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

2.在家裏發生地震時注意事項。

師：“平時在家中可以準備什麼，當發生地震的時候，應該怎麼做?”（避震應急包等）

小結：在家裏，發生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關；往衞生間、牀、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐電梯、不跳樓……

3.生活經驗遷移之户外避震。

“發生地震時，你在户外，應該注意哪些安全？”

小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線杆、廣告牌等危險建築物。

四、地震應急演練。（放音樂）

1.遊戲《地震來了》

幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

2.互相交流避震想法。

“現在參加地震模擬演練，你的心情怎麼樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法還需改進？怎麼做會更安全？”

3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

活動反思

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前後對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒瞭解了地震的危害，懂得説出幼兒園、家庭、户外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響着孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨着音樂的此起彼伏不斷地變化着。他們切身地體驗和感受着就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害係數也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。

大班教案：《怎麼辦》10

教材分析：

火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，後果將不堪設想。有必要讓幼兒瞭解家中火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，認識消防工具，學習幾種火場逃生的方法和技能。所以，我選擇了開展此活動。《綱要》中所説：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”此活動能夠拓展幼兒的社會性知識。

活動重、難點：認識幾種常見的消防工具，掌握火災自救小常識。

設計思路：

情境扮演——交流討論——結組操作——觀看視頻——預防火災

活動目標：

1、知道火災帶來的危害，懂得預防家庭火災的發生的方法。

2、認識幾種常見的消防工具，掌握火災自救小常識。

3、願意與同伴分享自己的觀點和想法，提高安全意識。

活動準備：

1、家庭消防器材箱

2、場景圖片4張、小卡片

3、火災視頻

活動過程：

一、情境扮演，認識常見的消防工具

1、認識工具，瞭解使用方法

師：孩子們，如果家裏發生火災我們該怎麼辦呢？

師：今天我就請來了一位消防員叔叔，聽聽他是怎麼説的吧！

消防員叔叔介紹工具

（大家好！火災在我們生活中危害很大，我們一定要學會逃生和自救的方法，今天我就

帶來了一個家庭消防箱，為大家介紹這是滅火器，可以直接撲滅火源;它叫滅火毯，當火災剛剛發生時，我們可以用它批在身上快速穿越火場或者直接隔離火源;它叫防毒面具，有濃煙時，會有很多的毒氣、煙氣冒出，我們帶上防毒面具可以順利的通過火場，以防被薰暈;他是逃生繩，在樓房我們可以栓好繩子從窗户逃出去;這是手電筒，我們可以在黑天時點亮他再明顯的地方晃動發出求救信號。）

2、總結歸納，説説消防器材

師：剛剛你都聽到看到了什麼？它是幹什麼用的？

小結：剛剛我們認識了滅火器、滅火毯、防毒面具、逃生繩、手電筒消防器材，這些都

是我們家庭中必不可少的。

二、交流討論，説説火災中自救方法

1、相互討論，説説其它方法

師：在生活中我們還可以用什麼工具或方法來自救呢？與你身邊的小夥伴説一説吧。

2、總結梳理，火災自救方法

師：誰來説一説你的方法。

小結：你們的辦法可真多，可以把被子淋濕、衣服淋濕、大聲呼救、用紅布條與外界人示意、用繩子攀爬等等。

三、結組操作，探討更多火災小常識

1、小組操作討論，想辦法救火或逃離

師：剛剛你們説了那麼多自救的方法，現在請你們看看家裏不同的地方着火了，你該怎

麼辦？

師：請你自由結組共同完成圖上的任務吧！

（1）天然氣漏氣（開窗、關閥門、不能開燈）

（2）煤氣着火（關煤氣）

（3）廚房油鍋着火（鍋蓋）

（4）微波爐着火（關電源、滅火毯）

（5）家裏着大火（防毒面具、毛巾、滅火毯、水、安全通道）

2、各組彙報結果，掌握更多的小常識

師：請每組一名代表來到前面講一講你們是怎麼做的吧。

師：你們做的對嗎？我們一起看看視頻吧。

小結：現在我們知道了遇到不同的情況，我們要選擇適當的方法，就能讓我們減少更大

的傷害。

四、播放視頻，瞭解火災帶來的危害

師：在我們的生活中由於不懂得這些小常識，常常會發生很多意外，一起看看吧。（火災發生視頻）

小結：看了剛剛的視頻，讓我們感到很心痛，所以我們要預防火災的發生。

五、預防火災，提高人們的安全意識

師：火災太危險了，我們該怎樣預防火災的發生呢？

小結：我們要不玩火、不在房間吸煙，及時關電源和煤氣，插座上不能插太多電器，熨衣服、火上做水要看護，從點滴做起，時刻提醒爸爸媽媽和身邊的人，讓我們健康快樂的生活吧。

大班教案：《怎麼辦》11

活動目的：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2、大膽的表述自己的想法，學會預防走失的知識。

活動準備：走丟錄象1段《烏拉走失》

活動過程：

一、開始部分：感知經驗：

1、觀看視頻，引出走丟了怎麼辦。

師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問題啦！我們來看看他遇到什麼問題了。

播發視頻前段。

2、提問。

烏拉遇到什麼問題了？

我們怎樣來幫助他呢？

我們來看看烏拉怎麼解決問題的。

二、基本部分：講述經驗：我們生活中還會在哪些情況下走失呢？

萬一你走失了怎麼辦？

寶貝各抒自見。

學習兒歌。

寶貝們真棒，烏拉呀，聽了你們説的，要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧！

《走失了怎麼辦》

商場裏，人太多，找不到媽媽真難過，

對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙。

公園裏，人真多，找不到媽媽真難過，

站在原地不要動，等着媽媽來找你。

大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，

不哭不鬧不着急，找到警察幫助你。

講明電話和地址，定會安全回家裏。

三、結束部分

走丟了以後，爸爸媽媽會很着急，我們都不想把自己弄丟，那麼我們平時和家裏人一起出去的時候要注意些什麼呢？（幼兒自由講述）：怎麼才不會走丟呢？

寶貝們各抒己見。

活動延伸：請家長讓孩子熟記一個監護人的手機號碼和家裏的具體位置。

大班教案：《怎麼辦》12

活動目標：

1、瞭解不同部位抽筋時相應的處理方法。

2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

3、形成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。

4、知道危險來臨時如何保護自己。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動導入：觀看布偶表演。

（1）教師操作小男孩布偶。

小男孩在水裏游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎麼辦？”

（2）教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎麼辦？快幫他想想辦法吧！

（3）幼兒提出自己的想法。

（4）教師：你們的辦法對不對？讓我們來看看書上是怎麼説的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

2、活動展開：閲讀幼兒用書。

（1）引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

①教師：如果手部抽筋應該怎麼處理呢？我們來看第一幅圖。

②請幼兒仔細觀察並回答。

③教師小結並示範正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反覆做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

④教師帶領幼兒做2-3次。

（2）引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

①教師：如果腳抽筋應該怎麼處理呢？我們來看下面一幅圖。

②請幼兒觀察並講述。

③教師小結並示範正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現象。可以用一隻手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時另一隻手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

④教師帶領幼兒做2-3次。

3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。

教師：游泳時水温較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照着我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現抽筋情況的其他人。

4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。

幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

（1）教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧！要商量好，誰先誰後，如果你的夥伴做錯了，請你幫他改正。

（2）幼兒兩兩結伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡迴指導。

（3）重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

大班教案：《怎麼辦》13

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。

2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖並提問：

(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦?我們一起看看飛飛是怎麼做的?他的做法對嗎?後來發生了什麼事情?

①圖上有誰?他在做什麼?他發現了誰?可能發生了什麼事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的?

③後來發生了什麼事?壞人去哪裏了?

(2)教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動展開：情景劇表演。

(1)教師談話導入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦?》

場景一：看到壞人，小男孩自己衝過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。

場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦?

教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

(2)如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦?離你比較近呢?

教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。

4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。

幼兒分組討論。

(1)分享討論結果。

(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

活動反思：

本次活動聯繫幼兒園的防暴演習活動進行開展並引入、小朋友們比較感興趣。在活動中幼兒也積極的與老師互動，效果較好。幼兒也初步掌握了遇到壞人應採取的措施，知道了遇到壞人應撥打電話110求救，並提高了幼兒的自我保護意識。

小百科：壞人，一般意思是説一些從事不法活動的人，偷雞摸狗，施詐，陷害等等表示這些人品質惡劣。

大班教案：《怎麼辦》14

活動目標

1、看圖瞭解小動物生氣的原因，理解圖意學習講述。

2、能知道生氣時尋找適合自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備

1、幼兒用書。

2、活動前與家長討論消氣的方法。

活動過程

1、幼兒閲讀幼兒用書的“我長大了”的三幅圖。説説這三隻小動物。

①觀察小動物的表情、神態，説説它們怎麼了？

小動物為什麼會生氣？。根據畫面猜猜可能發生什麼事情了？

②你會為這些事情生氣嗎？

2、交流自己生氣的經歷。

你有沒有生氣過？想一想自己曾經因為什麼事情而感到不開心呢？

3、分享交流消氣的方法。

①瞭解生氣是一種自然情緒，並且懂得生氣過多會影響身體健康。

②以幫助小動物為契機交流消氣的方法，引導幼兒暢所欲言，教師適時引導。

提問：可是這三個小動物還在生氣呢，快想想辦法幫它們消消氣吧，誰有好辦法？

③閲讀《小朋友書》第16頁的三幅圖，相互説説小動物是用什麼方法讓自己開心起來的。

①當你生氣時，你有什麼好的辦法讓自己消消氣？把你的辦法與大家分享一下吧。

4、教師小結啟發。

活動反思：

日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個故事，藉助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓夥伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節活動定位在健康領域，把活動目標設計為：⒈幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良後果。⒉瞭解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

在第一環節，導入環節比較直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子瞭解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

第二環節，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣後，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓夥伴不願意親近。

在第三環節中，通過引導幼兒觀看，不生氣後的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。

第四環節，我將重點放在讓孩子來調節自己的情緒，引導幼兒正確對待自己的負面情緒，擺脱憤怒情緒，使自己快樂起來。活動後我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學着調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處於平穩的狀態下。

大班教案：《怎麼辦》15

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?

2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們説的有關情況是怎樣的。)

(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裏面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法

(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做?

(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

活動反思：

在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會説，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好！