大班主題活動高樓尋寶教案

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班主題活動高樓尋寶教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

活動過程：

一、認識5Χ5方格紙(座標圖)。

1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能説明白?組織幼兒討論

2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫着的數，在念豎着的數。橫着是幾號，豎着是幾樓。

二、學習理解座標點的空間關係。

1、給物體空間位置，説出相應座標點。

小雞家在哪裏?三角形家在哪裏?圓形家在哪裏?依次説出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

2、給座標點，找到相應的空間位置。

4號3樓(4，3)是誰的家?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒説出相應的空間位置。

3、學習記錄座標位置

(1)剛才都是説出它們的家在哪兒的，怎麼記呢?引導幼兒先説橫排的就將橫排記在前，後説豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能説清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

(2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

(3)遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的`座標卡迅速回應。

(4)完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對着這個物體的橫排數字，在看對着這個物體的豎排數字。

活動反思：

在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以説每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。