《科學家的問題》教案之一
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作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《科學家的問題》教案之一,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標
1、認讀本課詞語,體會重點詞語的'意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動手,多實踐,別盲目相信權威。
教學重難點
理解重點句,明白道理。
教學準備
教師:生字、詞語卡片,杯子,金魚
學生:根據課文內容做小實驗
教學過程:
一、提問導入:
1、一次,一位科學家向幾個小朋友提出了一個非常奇怪的問題,一個叫瑪利亞的小朋友發現這個問題是錯誤的。那科學家為什麼要向小朋友提出這個錯誤的問題?這節課我們一起來學習討論!學習之前,我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼。
2、認讀生字
3、讀詞語
二、朗讀課文,感悟內容
1齊讀課文,邊讀邊思考:科學家向小朋友提出了一個什麼問題?
2讀後交流
(1)科學家提出了什麼問題?
引導學生讀讀第一自然段。
(2)你覺得這個問題奇怪嗎?哪兒奇怪?
(3)指導讀,讀出奇怪的語氣來。
3小朋友是怎麼議論的呢?
(1)根據小朋友的發言,相機理解搶着説
(2)你還有不同的答案嗎?剛才大家都爭着發表了自己的意見,這就是課文裏説的哪個詞語?議論紛紛。
(3)分角色朗讀第二自然段。
4、引讀第三段
(1)瑪利亞覺得他們都沒有説對,但又説不出什麼道理來。因此,她的心裏充滿了疑問,課文裏第三自然段有一個詞告訴了我們?趕快去找找吧!理解滿腹疑惑
(2)媽媽怎麼説?
5、瑪利亞動手實驗,發現了什麼?讀第四自然段,勾畫有關的句子。
6、是這樣的嗎?我們也來做做這個實驗。
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