《看電視》課文教案

第一課時

一、猜迷揭題，引入新課

1．猜迷語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)

2．老師調查一下全班同學看電視的情況，適時點撥看電視也要有學問。

3．播放2組看電視的不同畫面。(引導學生説出不同點，一組是謙讓的看，一組是爭搶的看，教師板書)

二、初讀課文，認識生字

1．學生自讀課文。(遇到不會讀的字看拼音。)

2．學生讀後感受到明明家看電視能互相謙讓。

3．教師檢測識字情況。(出示帶拼音的.生字，指名認讀)

三、通過詞句識記生字

1．出示帶生字的詞語、句子。(在不同的語言環境中出現，反覆再現，識記生字)

2．引導學生想想，還在哪裏見過這個字。

3．出示生字部件，玩找朋友的遊戲。

四、指導書寫

1．引導學生觀察田字格里的字，找出它們結構上的共同點。

2．教師板書，指導書寫方法。

3．學生描紅、臨寫生字。(書寫姿勢端正)

五、正確、流利地朗讀課文

板書設計

5 看電視

謙讓 √

爭搶

第二課時

一、複習生字、詞語

二、讀文思考，感悟體會

1．朗讀詩歌。(指名朗讀)

2．引導學生説説課文寫了誰。(師板書)

3．回到課文中，體會人物是怎樣看電視的。

4．把喜歡的小節多讀幾遍。

三、研讀課文，體會心靈

1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。

2．引導學生思考問題的方式。

(在學生自主選擇的基礎上，引導學生可抓住人物愛好和做法來學習)

3．學生分組，合作學習、討論。(喜歡同一小節詩的同學一組，讀後説説人物是怎樣想的，表現得怎樣。)

4．教師巡視，及時發現問題。

5．學生彙報交流，教師適時點撥。

(1)爸爸很孝順。

(引導學生説説，從哪裏可以感到爸爸很孝順，引導學生找出從哪裏發現的，再有感情的讀一讀)

(2)奶奶願意讓孩子們高興。

(3)家人能夠互相關心。(有感情讀一讀)

(4)每個人的心裏裝着一樣東西，那就是謙讓，一顆美好的心靈。(理解課文內容，用自己的話表達)

四、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情

五、領悟課文所表達的思想感情，課外延伸

在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。

板書設計

5 看電視

奶奶

爸爸 互相關心，互敬互愛

媽媽

小明