看電視的課文教案

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的看電視的課文教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

看電視的課文教案1

學習目標

1．認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點

認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

課時安排：2課時

課前準備

1．佈置學生留心觀察父母、家人喜歡看什麼電視節目?

3．教師準備明明一家人看電視的flash動畫。

4．教師準備看電視時不同場面的片斷。

教學過程

第一課時

一、談話導入，引入新課

1．引導學生結合自家的情況，談談看電視的情況。

2．播放明明一家人看電視的`場面，你能猜出他們正在看什麼節目嗎?(尊重學生意見，只要説的合理，就給予肯定)

3．引導學生髮現明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞

1．引導學生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(藉助拼音認識生字)

2．出示帶拼音的生字，指名認讀。

3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反覆讀。(生在書中找詞語)

4．學生彙報詞語，師在屏幕上呈現詞語。

三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式

(在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什麼地方或場合見到過這些字)

1．學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。

2．學生彙報交流，教師點撥引導。

（例如：學生彙報“精”時，引導學生説説怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）

四、指導書寫

1．引導學生仔細觀察田字格中字的結構特點。

2．幫助學生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)

3．學生描紅並臨寫生字。(書寫姿勢要端正)

五、正確流利朗讀課文

板書設計

奇妙?

全家

第二課時

一、複習生字、詞語

二、朗讀課文，感悟課文內容(多種方式朗讀)

1．圍繞“奇妙”一詞展開，學生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪裏?(學生自讀課文，找一找，畫一畫)

2．學生分組討論，奇妙在哪裏?(師巡視指導)

3．學生彙報交流，教師點撥引導。

(1)身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問學生爸爸為什麼這樣做，爸爸表現怎樣?

教師引導學生帶着爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導學生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師範讀指導)

(3)關掉球賽，看音樂舞蹈。(引導學生説説為什麼會這樣呢?)

學生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

(引導學生有感情地讀第五小節)

三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情

四、感悟詩歌，課外延伸

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養學生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的薰陶)

看電視的課文教案2

【課時目標】

１、認識本課的１４個生字。會寫６個字。

２、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【教學過程】

一、導入

１、小記者採訪導入：

小記者：我是紅領巾電視台的小記者，今天有幾個問題想採訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什麼節目？（小記者掛上記者牌）

學生Ａ：我最喜歡看《少兒頻道》

學生Ｂ：我最喜歡看足球頻道。

學生Ｃ：

小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什麼節目嗎？

學生Ａ:

學生Ｂ：

小記者：那如果你在看你喜歡的電視節目的同時，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎麼辦，你平常是怎麼做的？

學生Ａ:

學生Ｂ:

二、圖文結合，朗讀感悟，細讀品讀課文

１、進入主題，範讀課文：

教師：剛才很多同學都説了自己在家看電視的情況，這裏有一個小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎麼看電視的？

（課件播放課文範讀。）

２、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書２０頁，也就是我們今天要學的第五課《看電視》。

（教師板書課題，學生齊讀。）

３、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的祕密嗎？如果想那就來闖四關！

第一關：請大家來做個遊戲，課件播放摘果子游戲：

認生字，學家、完兩個字。

第二關：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：

讀準字音，讀通句子才算闖關。

每組選一名同學，代表本組闖關。

第三關：四人為一組讀課文：

讀的好，獎給他一顆星。

讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。

第四關：讀完之後，填空：

爸爸和我愛看（ ），卻換成了（ ）。

奶奶愛看（ ），卻換成了（ ）。

我們一起為了媽媽卻換成了（ ）。

三、重點質疑，討論解答

１、為什麼爸爸和我愛看足球卻換成了京劇？

指名讀第一小節後，同桌討論後用因為所以回答問題。

２、為什麼奶奶又把她愛看的京劇換成足球？

看圖説圖上的內容，圖上有幾個人，他們在幹什麼，他們當時的心情怎麼樣？奶奶當時的心情是怎樣？

重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？

重點指導讀第二小節。用因為所以説話。

３、我們最後為什麼又都提議換成音樂舞蹈？

指導讀第三小節，討論後用因為所以回答問題。

４、用自己話講述歡歡家看電視的故事。

四、整合全文，整體感悟

１、齊讀全文，讀完這篇課文，你現在知道明明家的祕密是什麼嗎？

２、小記者採訪：

問題一、學完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什麼？

問題二：以後在家看電視時，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯播》也開始了，你會怎麼做？

五、佈置作業

回去瞭解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節目，把它們記錄下來。