大班語言《山行》教案

作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班語言《山行》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言《山行》教案1

教學目標：

1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。

2、讀懂《山行》，用自己的話語説説古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

教學過程：

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法

（1）理解課題，認識作者

（2）解釋詞語，説説詩意

（3）聯繫實際，發揮想象

（4）感情朗讀，體會詩境

二、揭題

學習《山行》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。

（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅於、白雲深處……

（學生髮現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞魚。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節的山頭。

B、山上白雲繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾户人家。

C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。

D、秋霜打過的楓葉比二月裏盛開的紅花還要鮮紅。

4、學生用自己的話來説説古詩的詩意。

（自己説、同桌説、指名説）

5、聯繫實際，發揮想象

6、介紹古詩

（可用小導遊、小畫家、小詩人……來表達古詩的.意思。）

7、交流：表達了詩人的什麼感情？

在朗讀熟練的基礎上，體會感情。

8、美讀古詩

形式多樣，體會情感。

大班語言《山行》教案2

活動目標：

1、通過活動熟悉、理解古詩的內容。

2、感受秋天的季節特徵。

3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。

活動準備：

畫有與古詩內容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》

活動過程：

一、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)

二、基本部分：

1、組織幼兒來欣賞畫中的內容結合古詩逐行的來欣賞有關詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。

2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，並向幼兒介紹我國故事的有關知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。

3、配樂朗誦《山行》

引導幼兒用原有的學習經驗來嘗試唱一唱古詩。

教師根據幼兒要求彈琴，請幼兒有節奏的來唱詩句。

活動結束：

教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內容的瞭解。

遠目寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

提示：

沿着不平的石路登上帶有寒意的山間，白雲飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

大班語言《山行》教案3

活動目標：

1、欣賞畫面，理解畫面的年代、特點，感知古詩的內容。

2、欣賞、跟讀古詩，感受古詩的韻律。

3、認讀生字：“行、停、車”

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、大字卡、大範例、磁帶錄音機。

2、幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、欣賞畫面

1、畫面上有什麼？

2、畫面上的人穿的衣服和我們有什麼不同？這個古代人站在什麼地方。

3、詩人的旁邊有什麼？猜猜他為什麼停下來，是什麼吸引他下車?(認讀生字：停、車)

4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什麼季節會出現漫山的紅葉？

二、欣賞詩歌

1、你們想知道詩人望着山上的紅葉想什麼，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。

2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉後寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認讀生字：行）你們知道山行是什麼意思嗎》

3、再次欣賞詩歌，提問：

哪一句是寫山上的小路的？古代人説露怎麼説？説説這是一條怎麼樣的小徑？

哪一句是寫山上的人家的？山的什麼地方有人家？

哪一句形容紅葉？我們一起來説説。

4、發放幼兒用書，請幼兒邊指字邊欣賞古詩。

三、跟讀古詩

1、放錄音，集體跟讀古詩，教師觀察幼兒的閲讀狀態，看幼兒是否用目光隨着錄音在指相應的詩句。

2、古詩中的哪個句子不明白。

3、你覺得哪一句很好聽？請你模仿讀一下。

四、朗誦古詩

1、集體朗讀古詩，提醒幼兒注意模仿錄音。

2、收書。

3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。

五、遊戲:：摘紅葉

將字卡貼在紅葉的正面，紅葉背面朝上貼在黑板上，請個別幼兒上前摘下紅葉，並告訴大家自己摘到得是×字紅葉。