《貓的故事》導學案 (北師大七年級下冊)

 學習目標：

1.讀準讀通課文，正確理解詞句含義。

    2 品味語言，體會文章風趣的表達效果。

3.把握文本內容，認識其結構特點，理解作者對“動物”母愛的歌頌。

學習重點：

對字、詞、句的音、形義的理解。

學習難點：幽默風趣的語言；對廚師罰貓事件及結尾的理解。 

學習方法：指導學生自讀、討論 

學習過程：

一、導入新課

我們這冊書的第五單元是“生命禮讚”。禮讚--頂禮讚美。兩手伏在地上，用頭頂着所尊敬的人的腳稱為頂禮。所以，生命禮讚就是讓我們珍惜、敬重、關愛生命，同時歌頌那些為了救護他人的生命而不幸獻身的人們。咱們這節課要學習的是梁實秋的散文《貓的故事》，它從一個側面詮釋了生命禮讚這一主題。

二、知識鏈接： 

梁實秋（1903---1987）著名文學評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩聞一多創辦新月書店，主編《新月》月刊。後遷到台灣。本文選自《梁實秋雅舍全集》。

三十年代起，梁實秋開始翻譯莎士比亞作品，持續四十載，到一九七零年完成了全集的翻譯。劇本三十七冊，詩三冊。晚年用七年時間完成百萬言著作《英國文學史》

《雅舍小品》是梁實秋散文的代表作，從1949年起，二十多年出版了四輯。

梁實秋散文以理節情，化俗為雅，趣味醇正，藴含淡遠，熔性情、經驗、學識於一爐，集雅人、達士、學者散文為一體，卓然獨立，成為繼周作人之後閒適派散文大家。

三、預習檢測--小試鋒芒

     1、給下面加點的字注音

面餑餑（      ）     值更（   ）   梆(      ）子   萬籟（    ）俱寂  如詬（    ）如詈（   ）      鼎鼐（  ） 殫（   ）智竭力 緩頰（      ）      膺（   ）懲   猱（  ）升  夤（   ）夜  窺（  ）視

2、根據拼音寫漢字

    蘿bo（       ）    佔bǔ（   ）    踉qiàng（   ）   跳liàng（    ）

    蓬頭gòu（      ）面   義憤填yīng（   ） dān（     ）精竭慮

   3、根據下面對詞語的解釋寫出相應的詞語

1）形容周圍環境非常安靜--

2）像是埋怨又像是訴説--

3）像指責又像辱罵--

4）非正統的宗教、會道派別。也指不合正統的技藝--

5）用盡心思，費盡精力--

6）為人求情--

7）討伐、打擊--

8）形容已到了極致--

4、解釋下面詞句中加點的字或詞語

1）如是者數日（    ）         2）一之已甚豈可再乎（     ）

3）廚師對於捉到的貓向來執法如山，不稍寬假（       ）

4）只見貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖着罐頭絕塵而去（                   ）

5）廚師見我無計可施，遂自告奮勇為我在書房窗上裝置了這麼一個機關（          ）

6）除了調和鼎鼐之外還貫通不少的左道旁門（                          ）

5、改正下面句中的錯別字

1）第三天又發生同樣的情行，而且把書桌書架都弄的陵亂不堪。（             ）

2）我對他起初並無信心，姑忘聽之。(          )

3)窗户紙從新胡好，我準備高枕而眠。（          ）

4）我的書房如今喜事臨門，而且一胎四個，原來的一腔怒火銷去了不少。（    ）

四、文本研習

1、題目為“貓的故事”，快速瀏覽全文，思考：寫了哪些故事？在這個過程中“我”對貓的感情有怎樣的變化？

2、本文與賈平凹的《落葉》、魯迅的《阿長與<山海經>》、楊新雨的《養母》在寫作上有一個共同的特點--（                   ），請你簡要分析這樣寫的好處。

3、 文章結尾説，貓在祕密被發現後把四隻小貓叼走，“不知運到什麼地方去了”有人當時的情景，寫出了作者的心情：①想對前面的過失作出補救，這不可能了。②母貓自己受盡折磨都不曾挪離此家，一旦小貓安全遭受威脅，即連夜撤離，這是何等的感人。③早知如此，當初何必過分計較於貓。④貓們不知搬到什麼新地方？人類不把動物的生命當生命的陋習，看來將使“歷史重演”，貓們還將遭罪。⑤但願她和她的小貓碰上深諳“天地之大德曰生”之貴人……如果把其中的某種心情作為文章的結尾，你認為可以嗎？

4、和平時所讀的文章相比，你認為本文的語言有何特別之處？請你舉例説明

思路導引：參照舒婷的《童年絮味》

1）她生性馴良，常常哭着從學校回來，我屢屢替她出徵，大多告捷。

2）大約認得十來個字，我就不可一世起來。

五、課堂拓展--大顯身手

（一）閲讀下面語段回答1--4題

閲讀下列語段，完成11-14題。   

        當天夜裏，聽見鐵罐響，起初是在後院磚地上嘩啦嘩啦地響，隨後像是有東西提着鐵罐猱升跨院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一壠一壠的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦壠的聲音是格登格登地清晰可辨。我打了一個冷戰，難道那隻貓的陰魂不散？她拖着鐵罐子跑了一天，藏躲在什麼地方，終於夤夜又復光臨寒舍？我家究竟有什麼東西值得使她這樣的念念不忘？　

嘩啦一聲，鐵罐墜地，顯然的是鐵絲斷了。幾乎同時，噗的一聲，貓順着我窗前的丁香樹也落了地。她低聲的呻吟了一聲，好像是初釋重負後的一聲歎息。隨後我的書房窗紙又撕破了--歷史重演。　

這一回我下了決心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一個鐵罐就能了事。我先到書房裏去查看現場，情況有一些異樣，大書架接近頂棚最高的一格有幾本書灑落在地上。傾耳細聽，書架上有呼嚕呼嚕的聲音。怎麼貓找到了這個地方來酣睡？我搬了高凳爬上去窺視，嚇我一大跳，原來是那隻瘦貓擁着四隻小貓在餵奶！四隻小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷裏亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。在車船上遇到有婦人生產，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優待。我的書房裏如今喜事候門，而且一胎四個，原來的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及於一切有情。貓為了她的四隻小貓，不顧一切的冒着危險回來餵奶，偉大的母愛實在是無以復加！　　貓的祕密被我發現，感覺安全受了威脅，一夜的功夫她把四隻小貓都叼離書房，不知運到什麼地方去了。

1、用簡潔的語言概括語段的大意。

2、“四隻小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷裏亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。”“好像”“ 顯然”用在一起，是不是矛盾？為什麼？

3、結合語段中畫線句子及全文內容，分析作者思想情感的變化。

4、簡要評析語段結尾藴藏了怎樣的深意？

（二）閲讀屠格涅夫的散文詩《麻雀》，請你比較它和本文的異同

麻雀    屠格涅夫

    我打獵回來，走在花園的林陰路上。狗在我面前奔跑。忽然它縮小了腳步，開始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。 

     我順着林陰路望去，看見一隻小麻雀，嘴角嫩黃，頭頂上有些茸毛。它從窩裏跌下來(風在猛烈搖着路邊的白樺樹)，一動不動地坐着，無望地張開兩隻剛剛長出來的小翅膀。 

     我的狗正慢慢地向它走近，突然間，是近旁的一棵樹上，一隻黑胸脯的老麻雀像塊石頭一樣一飛而下，落在狗鼻子尖的前面--全身羽毛豎起，完全變了形狀，絕望又可憐地尖叫着，一連兩次撲向那牙齒鋭利的、張大的狗嘴。 

     這是衝下來救護的，它用身體掩護着自己的幼兒……然而它那整個小小的身體在恐懼中顫抖着，小小的叫聲變得蠻勇而嘶啞，它兀立着不動，它在自我犧牲! 

     一隻狗在它看來該是多麼龐大的怪物啊!儘管如此，它不能安棲在高高的、毫無危險的枝頭……一種力量，比它的意志更強大的力量，把它從那上邊催促下來。 

     我的特列索停住了，後退了……顯然，連它也認識到了這種力量。 

     我急忙喚住驚惶的狗--肅然起敬地走開。 

     是的，請別發笑，我對那隻小小的、英雄般的鳥兒，對它的愛的衝動肅然起敬。 

     愛，我想，比死的恐懼更強大。只是靠了它，只是靠了愛，生命才得以維持、得以發展啊！

鄭曦