《嚮往奧運》教案設計

教案模板
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一、素質教育目標

（一）知識教學點

1．學會本課的9個生字。

2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。

3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響着一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（二）能力訓練點

l．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。

2．有感情地朗讀課文。

3．學習作者的表達方法。

（三）德育滲透點

感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的讚美與追求。學習作者強烈的愛國之情。

二、學法引導

（一）教師教法

點撥、誘導。

（二）學生學法

自主學習、合作探究。

三、重點、難點、疑點及解決辦法

（一）重點、難點

理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達自己嚮往奧運的感受的。

（二）解決辦法

指導學生圍繞“嚮往奧運”這一主題認真閲讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達這種感受的.。

四、師生互動活動設計

（一）學生活動設計

1．課前蒐集查閲有關奧運會的資料。

2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。

3．當回小記者，做一次採訪。

（二）教師活動設計

1．指導感情朗讀課文。

2．適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子。

3．學習作者表達內心感受的方法。

五、教學步驟

第一課時

（一）揭示課題

同學們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當得知中國北京獲得了2008年奧運會舉辦權的那一刻，你的心情是怎樣的？

是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多麼了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者嚮往奧運的這種感受吧！

（二）初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。

2．指讀課文，糾正讀音。

（三）自主學習，合作交流

1．默讀課文，看看作者是怎樣表達自己嚮往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。

2．小組交流學習成果。

各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

（四）質疑問難，歸納學習目標

各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學生之間解決的，教師可放手讓學生髮表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。

（五）佈置作業

1．自學生字、新詞。

2．練習有感情地朗讀課文。

第二課時

（一）明確學習目標

投影出示上節課歸納的疑難問題。

（二）合作探究

本文通篇圍繞“嚮往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者嚮往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。

1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這裏的人民變得多麼美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響着一切。”③“我懷念採訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”④“站在那裏，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。”

2．對奧運精神實質的讚美。

作者對奧運精神實質有深刻的認識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”“在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神確實超越着不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接着世界的和平、友誼、進步和發展。”要幫助學生結合上下文，藉助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的讚美。

3．對2008年北京奧運的嚮往。

可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動。”③“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多麼了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會採訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。”④“這一天終於到來了。”

（三）指導感情朗讀課文

自由讀、指讀、齊讀。

（四）總結、拓展

1．學習表達。

作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

3．角色體驗。

當一回小記者，去採訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什麼？

組內輪換當小記者，找一兩組上台表演。

4．收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。