快樂上班族大班活動教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的快樂上班族大班活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標：

1、瞭解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。

2、感受乘車的快樂，體驗秩序生活帶來的方便。

準備：

遊戲區域：建構區、工藝坊、影劇院；

公共汽車模型、車站牌、遊戲牌。

過程：

一、談話

師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什麼交通工具呀？

（汽車、摩托車……）

師：汽車、摩托車使用時會產生很多的廢氣，對環境污染很嚴重。那使用什麼樣的交通工具能減少對環境的污染呢？

（自行車、電瓶車……）

師：如果路途不遠可以選擇自行車，路途遠可以選擇……（公共汽車）

出示公共汽車的圖片

二、討論乘車的秩序

師：那你們坐過公共汽車嗎？

你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？

（要投幣、一個一個上車……）

師：對的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）

還有呢？（站台）

車子來了，我們要準備上車了，這時，首先要等車子怎麼樣呢？車子上有很多人，有的要下車，我們要上車，那怎麼辦呢？（先下後上）那我們是不是一下子擁擠到車門口呢？

對了，要一個一個排好隊，我們要做文明的乘客。

師：上車後，我們還要……（以動作表示引導幼兒説出投幣）

是的，現在都是無人售票車，上車後要主動投幣。

以上依次出示圖片

小結：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站台等車，上車時要一個一個有秩序的排隊，還要注意先下後上，不擁擠；上車後要投幣，到站後還要一個接一個下車。

三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班

師：那今天我們就來學一學爸爸媽媽，體驗一下乘坐公共汽車的感覺，做一個快樂的上班族。

1．幼兒自主選擇角色

師：我們為小朋友準備了3個工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建築公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的'標記代表你今天上班的地方。

（幼兒選擇遊戲牌，提醒幼兒遵守秩序）

2．認識站台

師：你選擇的是什麼工作牌？那你就是一個工藝設計師了；你呢？你就是一個建築工程師了；……

你們的工作牌除了標記不一樣，還有什麼不一樣？（顏色）

是的，工作牌的顏色是要告訴你在哪個站台等車，你的是什麼顏色，該去哪個站台等車呢？那我們到哪兒下車呢？

對，到上班的地方，也就是工作牌上標記的地方！

3．講解乘車要求

師：哪一組小朋友想來表演一下的？

（老師模仿開車帶幼兒乘車上班）

師：下班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車線等車。

（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）

4．乘坐公共汽車上班

師：好，今天老師來給你們當一回司機，這就是我的公共汽車，請小朋友們準備好，上班時間到了，找到等車的站台，車子要出發了。

準備好了嗎？

（老師開車沿路線走）

師：紅色站台工藝坊到了，請下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請投幣……車輛起步請拉好扶手，注意安全。

綠色站台建築公司到了，……

黃色站台影劇院到了，……

5．幼兒遊戲

6．下班乘車回家

師：（搖鈴）下班時間到了，請大家整理好自己的物品，到門口等車

a老師檢查等車的地點是否正確

b老師繼續扮演司機帶領幼兒回家

小結：大家都到達目的地了嗎？我們以後坐公共汽車的時候也要像今天一樣有秩序，要做一個文明的乘客。

四、活動延伸

在生活中乘坐公共汽車時除了先下後上、有秩序的上下車，我們還可以怎樣做一個文明的乘客呢？

活動反思：本次活動為研究課，它經過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當初確定這個教學內容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色遊戲中培養孩子的秩序感）。對於大班的孩子對角色遊戲規則的認識已經有一定的基礎，也形成了一些好的習慣，因此我們就想在此基礎上用一個遊戲將幾個遊戲貫穿起來，在掌握新規則時鞏固已有的好習慣。活動開始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，並引導幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高，他們的實踐經驗也很豐富，説出了很多乘車的注意點，這為我們討論乘車的秩序提供了依據。在體驗乘車這一環節中，我設置了“工藝坊”、“建築公司”、“影劇院”這三個工作單位，讓幼兒自由選擇職業，以上班的形式瞭解如何等車，在哪兒下車，下班後怎麼等車回家。為了解決這一難點，讓幼兒清楚的理解等車的過程，我們經過了幾輪的討論。剛開始時，我們想在孩子們玩乘車遊戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒，但通過第一次試教發現，幼兒很難理解這麼多的要求。經過小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次，在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，並且在一組幼兒表演時，其他人還發現同伴的不文明的行為，如：等車不排隊，上車亂擠……還鞏固了對乘車秩序的認識。整個活動過程環節清楚，條理清晰，幼兒能積極主動地參與遊戲，但在乘車過程中，幼兒對馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個疏忽，沒有將遊戲場景中馬路的路線勾畫出來。另外，幼兒在“上班”時，每一個區角都有一個小組成員的老師幫助指導，我的指導不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的遊戲活動，要考慮的細節有很多。