科學教案教學反思

你有學過《根和莖》嗎？主要講了什麼呢？下面小編整理了小學科學教案《根和莖》教學設計與反思，供大家參考！

教學目標：

過程與方法

●能通過觀察給根分類；

●能利用已有的知識設計一個證明植物的根能吸收水分的實驗；

●會通過實驗觀察莖的運輸功能。

知識與技能

●知道植物的根根據形狀可以分成兩大類：直根和鬚根；

●知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養；

●認識形態各異的莖，知道莖的作用是運輸養料和水分。

情感、態度與價值觀

● 培養學生愛護植物，熱愛大自然的情感。

教學流程：

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入，直奔主題。

教師敍述：這節課老師將和同學們繼續走進植物的一生這一單元。今天，我們要研究的是植物的根和莖。

二、動手實踐，探究根源。

（一）通過觀察、比較、描述、繪畫及分類活動認識直根和鬚根，並瞭解根的作用。

1、學生觀察實物,發現特點。

①教師出示菠菜與葱的實物讓學生初步認識植物的根。

②讓學生觀察事先提供的菠菜和葱的根，發現他們的不同點。

2、學生暢談觀察結果。

學生觀察完兩種植物，將自己發現的根的不同形態描述出來。

3、教師適時小結。

教師適時點撥、畫圖，並得出結論，建立概念：像菠菜這樣的根，有一條粗粗的主根，四周有一些側根的稱為直根；而像葱這種植物有許多粗細相似的根，就稱為鬚根。根按形態有直根和鬚根之分。

4、按根的不同形態給植物分類。

①學生小組合作，給植物按根的不同形態分類。

（事先提供的植物：香菜、薺菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）

②彙報交流。

小組派一名代表帶着實物到前面給大家説説他們的分類情況。

（學生會説出:我們將香菜、薺菜、菠菜、青菜和芫荽分為一類，他們都是直根；而葱、蒜苗和青草分為一類，他們都是須根。）

5、引導學生認識根的作用。

（學生説出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能將養料傳給植物的.葉子；根可以讓植物長大。）

⑤教師小結：

根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養料。(板書：固定植物 吸收水分和養料)

（二）通過觀察、比較、實驗認識莖的不同形態，瞭解莖的作用。

1、認識莖的不同形態。

①【提供莖的不同形態的畫面（竹子、牽牛花、絲瓜、西瓜）】

過渡：讓我們一起來欣賞一組美麗的畫面，瞭解莖的不同形態。

②學生結合畫面自由説説它們分別是什麼植物的莖。

③學生仔細觀察植物莖的不同形態，小組內討論並試着給它們分別取名字。

④交流彙報。

教師用簡筆畫表示出各種不同形態的莖，並引導學生了解這四種地上莖的名字。

⑤教師小結：

這就是植物的莖按照生長狀態分成的四種類型：直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖。

3、通過實驗瞭解莖的作用。

①瞭解實驗內容，猜測實驗結果。

過渡：剛才老師要求每組同學將竹子的莖插入裝有紅水的燒瓶中，現在請同學們觀察一下，你們發現了什麼？還可以猜測一下，竹子的莖會發生什麼樣的變化？

（學生説出：竹子的莖可能會變紅；竹子莖的內部可能會有紅水；竹子的莖和葉可能會被紅水染紅。）

②實驗操作。

A提出操作要求（將竹子的莖縱切或斜切；小組內要分好工；操作時注意刀的安全使用；注意仔細觀察；做好實驗記錄和發言的準備。）

B學生動手操作，完成記錄表格，教師巡視指導。

（重點引導學生將觀察到的實驗現象用自己的語言表述出來。）