親一親玩一玩教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的親一親玩一玩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

親一親玩一玩教案1

設計意圖

氣球因其色彩鮮豔，玩法多樣，深受小朋友的喜愛。慶祝節日吹氣球時，孩子們都會興奮不已。由此我聯想到最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣球進行有關空氣知識的教育呢?於是設計了此活動。

活動目標

1．讓幼兒從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

2．使幼兒感知空氣能流動的特點。

3．知道被污染的空氣會影響人的健康，培養幼兒初步的環保意識。

活動準備

氣球若干，在場地一角佈置小樹林、氣球的家。

活動過程

一、讓幼兒有一個快樂的開始

師：“孩子們，你們手裏拿的是什麼?”

師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做遊戲吧!”

教師帶領幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”

師幼一起手拿氣球做律動。

師：“氣球等不及了，要和小朋友玩遊戲，我們一起玩吧。”

幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性

師：“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友。”

教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴，邊親小臉蛋兒邊説：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師：“氣球在用什麼親你們?”單個提問幼兒。

師小結：氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒，原來空氣是會跑，會流動的。

三、讓幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，培養幼兒的環保意識

師：“還有一位氣球寶寶也要來親親你們的小臉兒。”

教師出示吃了被污染的空氣的氣球。

師：“咦?這位氣球寶寶好難過，為什麼呢?”

氣球(師學説)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生説我得了空氣污染綜合症，我不能親小朋友，真難過。”

師：“這個氣球寶寶為什麼不能親你們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完後看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染，什麼能淨化空氣?”幼兒回答完後放課件。

師：“現在啊我們把氣球送到小樹林裏去，讓他把髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後再吃點兒新鮮的空氣，他的病就好了。”

教師和孩子一起把氣球放到“小樹林”中，“氣球寶寶，等你好了我們再來接你!”

師：“我心裏感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢?”

四、在遊戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂

1．氣球小老鼠

教師吹起一個氣球，突然鬆開手氣球跑出去。

師：“氣球怎麼會跑呢?噢，原來是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!”

幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一隻大花貓，專捉氣球小老鼠。”教師邊説邊把幼兒的氣球收起來。

2．吹“氣球”

師：“老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁，現在我們來變成一個大氣球。”

幼兒手拉手圍成圈，一起吹，“砰”的一聲，“氣球”爆破。重複4～5遍。

五、結束活動

師：“我們去小樹林裏看一看生病的氣球寶寶好了沒有。你們看，氣球寶寶的哭臉已變成笑臉，他的病好了，我們和他一起到外面玩遊戲吧!”

親一親玩一玩教案2

活動目標

1．讓幼兒從玩氣球的`遊戲中體驗快樂。

2．使幼兒感知空氣能流動的特點。

3．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

活動過程

一、讓幼兒有一個快樂的開始。

“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。和幼兒一起玩氣球

二、讓幼兒感知空氣的流動性，使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。

“氣球在用什麼親你們？”單個提問幼兒。

“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑會流動的。”

“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

“現在我們把他送到樹林裏去把髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。

“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

（1）氣球小老鼠

（2）吹氣球遊戲

四、我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

活動反思

教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。

親一親玩一玩教案3

活動目標：

1、讓幼兒從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

2、使幼兒感知空氣能流動的特點。

3、知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

氣球若干、在場地一角佈置小樹林、氣球的家等。

活動過程：

一、讓幼兒有一個快樂的開始

師：“孩子們，你的手裏拿的什麼？”

師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做遊戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。

師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊説：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師：“氣球在用什麼親你們？”單個提問幼兒。

師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，

師問：“咦？這位氣球寶寶好難過，為什麼呢？”

教師學氣球説話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生説我得了空氣污染綜合症，我不能親小朋友，真難過。”

師問：“這個氣球寶寶為什麼不能親我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染。”

師：“什麼能淨化空氣？”幼兒回答完後放課件。

師：“現在啊我們把他送到樹林裏去把髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。

“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

師：“我心裏感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢？”

從口袋裏拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂

（1）氣球小老鼠

教師吹起一個氣球，突然鬆開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢？”

師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一隻大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊説邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球遊戲

“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重複4—5遍。

四、結束語

我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！