親親熱熱一家人教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的親親熱熱一家人教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

親親熱熱一家人教案1

活動目標:

1、瞭解家裏的成員，知道每個人的稱呼。

2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家裏的其他成員、

重難點：理解“親親熱熱”含義

活動準備:

1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、髮夾……等、

2、幼兒對一家人已有所瞭解。

活動過程:

1、談話:我的家人。

（1）小朋友，你們家裏都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）

（2）你最喜歡誰？他長什麼樣？

（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學説“親親熱熱一家人”。

2、角色扮演。

（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，並協助其裝扮。

（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

3、遊戲：搬家家

幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的遊戲中，鼓勵幼兒通過遊戲活動反映出家庭成員之間的親密關係。

親親熱熱一家人教案2

教學目標

1、瞭解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的愉快和温馨。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學準備

1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3、學生準備繪畫工具。

教學流程

一、謎語引入

1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，説説自己的生肖是什麼？

2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

二、生肖遊戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊遊戲。

指導與評價：

教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先後次序試着排排隊。

如果學生嘗試一段時間後還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。

設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，後啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論瞭解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試後指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

三、調查反饋

1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎麼知道的？

2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，並告訴大家一家人的生肖。

設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是瞭解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

四、畫畫一家人

1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭裏，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎？

2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你願意和老師一起來畫嗎？

指導與評價：

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給大家看。

指導與評價：

教師儘量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅遊……

4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導與評價：

儘量畫出學生體驗過的不同情境；

注意對畫出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。

5、展示：説説哪個是爸爸媽媽，那天你們在幹什麼？

指導與評價：

抓住體現父母關心自己的細節加深體驗。如：為什麼畫爸爸（媽媽）在滑梯下護着你？為什麼在爸爸媽媽的盤裏畫上蛋糕？

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什麼這樣畫。

設計意圖：用繪畫藝術的美來表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節來點評引導，不僅有助於學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

五、課外學習：

下列活動可以自選一個：

請家長講一個有關十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關係的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別於直系親屬的名稱），英文名稱：family（家人）。其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個籠統的概念。

親親熱熱一家人教案3

活動目標：

1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、髮型、穿着等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵，提高作畫能力。

活動準備：一張全家福照片、蠟筆。

活動重點（難點）：在畫好畫的基礎上塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。

活動過程：

一、欣賞照片，學會觀察

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，説一説自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如髮型、臉型、穿着等方面。

2、説一説覺得自己長得像誰？為什麼？

3、告訴大家你自己的一些特徵，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭髮……

二、出示範畫，幼兒嘗試作畫

1、教師出示範畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的？媽媽是怎麼樣的？老師是怎麼樣的？

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

3、幼兒嘗試畫一畫自己的`全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據自己家庭的不同特徵，畫一畫不同的全家福。

三、塗色、展評

1、把畫好的全家福進行塗色，根據不同的人物塗上不同的顏色。儘量塗得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

親親熱熱一家人教案4

活動目標：

1、傾聽故事，感知認識海馬，瞭解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特徵和生活習性，瞭解和體驗動物間的感情。

3、認真傾聽別人的講述，同時也願意在集體面前講述自己的經驗。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一台。

活動過程：

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字裏有馬，不在陸地跑，專在海里遊。請你猜一猜，這是什麼動物？

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步瞭解海馬爸爸養育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關於海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述換面內容。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。

教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？

三、交流關於動物親情的知識和信息。

教師引導幼兒看圖，並介紹海洋裏的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。

教師：你看到了什麼？聽到了什麼？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？

五、交流活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結：在自然界裏有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。

六、音樂遊戲《袋鼠》

教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什麼？這個口袋有什麼用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什麼用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋裏，跟着袋鼠媽媽出去玩呢？

教師帶領幼兒隨着音樂，開展音樂遊戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

活動反思：

這節音樂活動相對於小班孩子的年齡特點來説歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用遊戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子儘快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

親親熱熱一家人教案5

初步瞭解12生肖知識，並能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與温馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導入

1、 聽聲音

小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾隻小動物聽説我們小朋友在這裏上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（藉助多媒體出示動物的聲音）

2、 辨動物

你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）

你能叫出它們的名字嗎？

（學生説説小動物的名字）

（二）認識12生肖

1、認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數數吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你願意給這張圖取個名字嗎？

（點出十二生肖圖）

2、 聽生肖故事

你想知道它們為什麼要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、 唱生肖兒歌

現在你知道12生肖裏的動物為什麼要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學着唱唱兒歌）。

（三）温馨家庭知多少

1、超級變變變，説説我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應的生肖動物。並介紹自己的生日和愛好。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物） ③能告訴我，你為什麼要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生説自己的生日、愛好） 2、 瞭解父母大比武

①是誰把你們這羣可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你願意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，説説父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什麼或喜歡幹什麼？你是怎麼知道的？

③看來，學會調查是幫助我們瞭解更多知識的一種好方法。

④剛才聽了小朋友講了那麼多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關心、很瞭解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你願意把你家最高興的事説給大家聽聽嗎？

2、 欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園裏親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你願意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 4、在愉悦的音樂聲中，畫畫全家活動圖，並介紹活動圖的內容。

（五）活動總結

師：今天這節課，老師的收穫可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的遊戲，更重要的是聽了小朋友講的這麼多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課後我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪製一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。