《水果沉浮》小班科學優質課教案（精選5篇）

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《水果沉浮》小班科學優質課教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

《水果沉浮》小班科學優質課教案1

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、能簡單地記錄實驗結果。

3、培養幼兒對探索活動的興趣。

活動準備：

1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、看一看，摸一摸。

今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什麼水果？（領幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）

（水果是孩子們喜歡的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。）

二、想一想，猜一猜。

1、這些水果娃娃想到水裏洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水裏，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

（猜想法是探索類活動中常用的方法之一，當孩子對水果放到水裏產生興趣以後，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發了孩子們的好奇心。）

2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。

（交流自己的猜想是一個很重要的環節，也是孩子喜歡的形式，這裏我讓幼兒説，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的，更好地激發了他們的好奇心，為下一環節做了很好的鋪墊。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，後記錄。（先拿一種水果，把它放在水裏，看它是浮在水面上還是沉在水底，然後記錄在記錄卡上。）

（通過上一環節的猜想，孩子們的好奇心和探究慾望被進一步激發了，他們很想嘗試一下。於是我運用了操作探究法，陶行知先生説過在"做中教，做中學，做中求進步"，在這一環節我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察，多操作，多實驗。瞭解水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發現。）

2、請幼兒説説記錄結果。（邊説教師邊演示實驗，並把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3、教師提出要求，幼兒再次實驗。

（由於第一次實驗後，出現了不同的實驗結果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結果。）

4、展示記錄卡。

四、結束活動。

師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裏又會怎麼樣？

《水果沉浮》小班科學優質課教案2

一、活動目標

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

二、活動準備

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器若干。

三、活動過程

1、出示教具，激發幼兒興趣。“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。

（幼兒一一指認水果。）“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（出示標記‘↑’）；“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示標記‘↓’）。”

2、思考與討論“沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論後回答“剛才小朋友們各有各的説法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

3、實驗操作幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”

（1：“我拿的是西紅柿，我發現西紅柿是浮起來的。）”

4、鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。

“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。

5、重點是能夠觀察到水果在水中的沉浮現象獲得沉浮經驗；難點認識標記“↑”、“↓”，能夠根據標記進行簡單分類。

《水果沉浮》小班科學優質課教案3

活動目標：

1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2．學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。

3．積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。

活動準備：

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆裏有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3、大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動過程：

（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。

1．認一認，説一説蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什麼？

2．知道怎樣是沉？怎樣是浮？

教師：如果把蘋果放到水裏會怎樣？

教師：看看蘋果在水哪裏？（這樣叫做浮起來，如果在水底那麼叫做沉下去）

3、幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示，幼兒説是浮起來還是沉下去。

4．幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什麼狀態。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。

（二）玩一玩，看一看，並把實驗結果記錄下來。

1．教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水裏是怎麼樣的？（浮起來的`）那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪裏啊？（讓個別幼兒來記錄）那沉下去的話應該貼在哪裏？

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水裏到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水裏，然後用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然後把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2．幼兒操作並記錄，教師巡迴指導。

（三）講一講，説一説。

1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎麼樣？把你的發現告訴身邊的小朋友。

2．師幼交流：誰願意把你們一組的發現講給大家聽？（結合記錄卡講述）

3．教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！

（四）活動延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的？

《水果沉浮》小班科學優質課教案4

活動目標：

1、對水果在水中的沉浮現象感興趣。

2、瞭解沉浮現象在生活中的用途。

3、嘗試用水果製作小船。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

透明玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。

活動過程：

一、以談話形式導入

明明在幫媽媽洗水果時發現有的水果會漂浮在水面上，有的水果卻沉在水底下，你想知道哪些水果會浮，哪些水果會沉嗎?

二、小實驗

今天老師帶來了好多水果，現在就讓我們一起來做個實驗。

1、小朋友老師這裏有一個蘋果，如果將這個蘋果放進玻璃缸中，蘋果會怎麼樣呢?(幼兒大膽猜測回答)

2、教師操作實驗。

3、將梨也放入玻璃缸中，梨會和蘋果一樣嗎?

4、教師操作實驗。

三、幼兒動手操作並記錄

小朋友看今天老師給你們準備了許多水果，現在請小朋友們分組做實驗並記錄，看一看不同的水果放入水中的結果一樣嗎?請把浮起來的水果用圓圈圈起來。

四、幼兒相互交流自己的實驗結果

五、教師小結

剛才我們做了沉浮小實驗，在我們的生活中，人們根據沉浮原理製造了潛水艇、輪船、救生圈等很多東西。

六、活動延伸

一起來做西瓜船，將一個西瓜一分為二，將瓜瓤挖去，將西瓜放入水中，看西瓜能浮起來嗎?然後在西瓜船裏放入一些物品，看西瓜船會怎樣?

教學反思：

有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什麼？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

《水果沉浮》小班科學優質課教案5

活動目標：

1、認識幾種常見的水果（蘋果、香蕉、葡萄、橘子），瞭解它們的基本特徵。

2、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

3、認讀漢字：沉、浮。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程：

1、摸一摸，看一看。

a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子裏的水果，猜一猜是什麼水果。

b、倒出來，看一看，説説各水果的外形和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水裏會怎麼樣呢？

b、教師根據幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水裏，仔細觀察它們在水中的情況。

b、請幼兒把自己實驗看到的情況説一説。

c、引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩

a、給幼兒帶上水果卡片。

b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、遊戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。

d、交換卡片後，遊戲反覆進行。

5、活動結束。

師：除了這些水果，還有些什麼水果？請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裏又會怎麼樣？