《水果沉浮》小班教案（精選6篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《水果沉浮》小班教案（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。

《水果沉浮》小班教案1

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮經驗。體驗科學探索的樂趣

2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態，並能簡單講述。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

教具：水果（梨、香蕉、蘋果、聖女果、金桔、葡萄）記錄表、魚缸。

學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、乾毛巾。

活動過程：

一、提出問題並對問題的結論進行猜想。

1、（出示水果）小朋友，老師這裏有許多水果，這是什麼？（依次説出每種水果名字）。老師這裏還有什麼？對，魚缸裏盛滿了水。

2、這些水果都想到水裏去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水裏會怎樣呢？（隨意想（出示記錄表、水果圖片）這裏是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

3、桔子放到水裏到底會怎樣呢？老師輕輕把它放到水裏（一邊説一邊放）原來，桔子放到水裏後浮在水面上。

4、那麼（卡片）葡萄放到水裏後會怎樣呢？先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什麼？

5、聖女果呢？

6、你們各有各的想法，這些水果放到水裏到底會怎麼樣呢？老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水裏試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，（出示實物）小朋友要把你觀察到的水果的祕密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

7、幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

二、交流表達。

1、現在小朋友告訴我你發現什麼水果浮在水面上？什麼水果沉在水底？

2、我們一起來説：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、聖女果、香蕉沉在水底。

3、今天小朋友發現了一些水果的沉浮祕密，它們在水裏有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發現的祕密講給老師、小朋友，好嗎？

活動反思：

1、在活動準備過程中，我反覆做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果裏就應該有沉的水果也有浮的水果，仔細選擇易於幼兒做實驗的水果：小香蕉，聖女果，金桔，葡萄，（個頭）小蘋果。

2、我設計了適合剛入園一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果（實物）及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。

3、在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內容符合剛入園幼兒學習特點。

在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，説説，改錯等幾個環節，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。

這次活動有許多優點。比如：

（1）目標設定符合小班幼兒學習特點，易於完成。

（2）材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

（3）教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

（4）大多數幼兒都很好完成了教學目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學道理。

教學過程中也發現了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什麼？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

課後，我反思：應該注意到小班幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現這種情況了。

《水果沉浮》小班教案2

設計意圖：

水果是孩子們在日常生活中常吃、常見的東西，但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關於水果在水中的沉浮現象卻知之甚少。現在正是各種水果上市時，孩子們從家裏帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經瞭解得知，原來他們是想給魚兒餵食，結果發現水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產生了極大的興趣，於是我就設計了這一活動。

活動目標：

1、觀察幾種常見水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

3、進一步促進幼兒觀察能力的發展，並引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。

活動準備：

1、盛有水果若干（蘋果、桔子、香蕉、葡萄等）的籮筐若干。蓋水果的毛巾。

2、“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。

3、水果圖片（四種，另其他幾種）。

4、盛水容器若干。積木、彈子各一。

5、貼有沉浮標記的籮筐各一。

活動過程：

一、認識各種水果

1．小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了一些水果來招待他們。

2、你們看，都有些什麼水果？”幼兒指認水果。

二、認識沉浮標記

1、這麼多水果都用來招待什麼神祕的客人呢？

2、出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來。我們一起跟他打個招呼吧。

3、出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個招呼吧。

4、為什麼哥哥叫浮上來，弟弟叫沉下去呢？

老師給你們做個實驗，（把積木和彈子放進玻璃缸裏）積木在哪裏，彈子在哪裏啊？

5、出示‘↑’的標記。因為它在水上面，我們用朝上的箭頭表示浮上來。

出示‘↓’的標記。因為它在水下面，我們用向下的箭頭表示沉下去。

6、我們也來做一下浮上來和沉下去吧。（幼兒站起來，我是哥哥，我們浮上來嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）

三、猜猜水果的沉浮

1、沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來專吃浮在水面上的水果。沉下去專吃沉在水底下的水果。

2、如果它們吃錯了水果，他們就會生病了。小朋友希望他們生病嗎？

2、那我們來猜一猜，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去暱？”

3、根據幼兒的'回答，把水果圖片貼在標記下。

四、幼兒實驗

1、你們猜的對不對呢？，老師也不知道。

2、到底哪些水果放在水裏是沉下去的，還是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉還是浮。

3、請幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）

4、教師巡迴指導幼兒實驗。（教師可以問幼兒：你拿的是什麼？你發現了什麼？引導幼兒説一説。）（相互交流）

五、表述實驗結果

1、“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”可以讓幼兒到前面來演示並表述。

2、“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”“我拿的是香蕉，我發現香蕉是沉下去的。”……

3、修改標記與圖片的吻合，進一步認識標記“↑”和↓”。（幼兒自己修改）

六、根據標記進行簡單分類

1、小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果。

2、小朋友，你們看，老師這裏有兩個籮筐，上面貼着什麼啊？‘浮上來↑’和‘沉下去↓’

3、現在我們把這些水果按照標記分別送給哥哥浮上來和弟弟沉下去，好嗎？

七、擴展經驗

1、老師這裏還有許多水果，你們看。（出示水果圖片，幼兒認識）

2、它們在水裏是沉還是浮呢？你們平時洗它們的時候有沒有注意到呢？

3、這些問題我們帶回家再試驗一下，好不好？

八、延伸活動：吃水果

1、今天我們認識了兩個新朋友，它們是誰啊？

2、沉浮兄弟可高興了，小朋友幫了它們一個大忙，把水果按沉浮分開來了，小朋友真能幹。

3、沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嚐嚐這些好吃的水果吧！（一教師端走水，端來水果）

4、請幼兒自己選擇一樣水果，並與他人互換品嚐，體驗分享的快樂。

《水果沉浮》小班教案3

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態。

活動準備：

水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等。

活動過程：

一、觀察導入

師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什麼水果呀？（幼兒觀察水果，引導幼兒説出名稱）

二、猜測結論

師：看到這麼多的水果，李老師想到了一個有趣的遊戲，把它們放到水裏去，你們説好嗎？那把它們放到水裏去會怎麼樣呢？

三、自由探索並討論結果

1、那它們在水裏到底會怎樣呢？我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水裏，再看看它們到底是會發生什麼事情呢？

2、幼兒探索，教師巡視指導。

3、探索完後，請幼兒講講你發現了什麼祕密？

四、再次探索，請幼兒記一記：

1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。

2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡迴指導。

《水果沉浮》小班教案4

活動目標：

1、通過動手實驗，感知三種不同水果在水中的沉浮現象，對生活中常見物品的沉浮現象感興趣。

2、嘗試用實物粘貼的方法記錄自己的發現。

3、樂於用語言、身體動作表達自己的想法和發現，體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

1、大記錄紙、放水果的口袋一隻，水盆。

2、香蕉、橘子、鮮桂圓實物和圖片若干，幼兒掛牌人手一份。

活動過程：

一、遊戲“猜一猜”，引出課題

請小朋友摸一摸、聞一聞，説一説袋子裏有哪些水果。

二、集體猜想，大膽表達

1、提出問題：香蕉、橘子、鮮桂圓放進水裏，誰會浮起來，誰會沉下去？

2、幼兒自由猜測，老師根據幼兒的猜測在大記錄紙上進行記錄。

三、實驗操作，交流驗證幼教頻道

1、提出實驗要求：請幼兒分別把三種水果放入水中，仔細觀察水果的沉浮，並用相應的水果圖片記錄自己的發現。

2、幼兒實驗，老師觀察、指導幼兒用標記記錄自己的實驗發現。

3、交流驗證，歸納總結：水果放在水裏有的會浮起來，有的會沉下去。

活動延伸：探索生活中其他水果的沉浮現象，激發幼兒科學探究的願望。

《水果沉浮》小班教案5

活動目標

1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、能簡單地記錄實驗結果。

3、培養幼兒對探索活動的興趣。

活動準備

1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1、教師：今天，我們班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什麼水果？

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、教師：這些水果娃娃想到水裏洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水裏，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，後記錄。先拿一種水果，把它放在水裏，看它是浮在水面上還是沉在水底，然後記錄在記錄卡上。

2、請幼兒説説記錄結果。（邊説教師邊演示實驗，並把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3、教師提出要求，幼兒再次實驗。

4、展示記錄卡。

四、結束活動。

教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）

請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水裏又會怎麼樣？

《水果沉浮》小班教案6

一、活動目標

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

3、喜歡探索，對新鮮事物保持好奇感。

二、活動準備

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器若干。

三、活動過程

1、出示教具，激發幼兒興趣。“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。

（幼兒一一指認水果。）“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（出示標記‘↑’）；“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示標記‘↓’）。”

2、思考與討論“沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論後回答“剛才小朋友們各有各的説法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

3、實驗操作幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？”

“我拿的是西紅柿，我發現西紅柿是浮起來的。）”

4、鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”、“↓”。

“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。”

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區分開來。

5、重點是能夠觀察到水果在水中的沉浮現象獲得沉浮經驗；難點認識標記“↑”、“↓”，能夠根據標記進行簡單分類。

四、與沉浮兄弟分享水果，活動結束。

五、活動效果：

通過活動，幼兒能夠在教師指導下直觀的觀察到水果在水中的沉浮現象，激發了幼兒的學習探索興趣，獲得了初步的沉浮經驗，體驗到成功的滿足，通過直觀的教具幼兒認識標記“↑”、“↓”，並大膽嘗試將自己的想法經驗與其他幼兒共享，根據標記及所得到的實驗結果將水果按沉浮特徵分類。

六、活動結束

1、評價

2、總結