口語交際·習作三優秀教案

學習目標

①提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

②運用本單元學習的説明方法，學習寫一篇説明性文章。

課前準備

每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以帶產品説明書。

教學過程

第一課時 口語交際

一、激發興趣

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情願地把他買下來嗎？那我們今天就試着做一名“小小推銷員”。

二、精心準備（課前準備）

①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面瞭解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。

②找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

③面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的`語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

④思考“顧客”針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。

三、小組試買

①在小組中試着推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

②認真聆聽同學們的建議，合理採納。

四、班級特賣場

①每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品。

②“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。

③耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱着既對消費者負責，又對產品負責的態度。

五、總結

①評出最佳“推銷員”。

②你認為怎樣才能夠做一名優秀的“推銷員”？（優秀推銷員的標準是什麼？）

第二課時 習作

一、確定習作內容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

②確定習作內容。

二、作文指導，怎樣寫説明文

①回憶一下説明文和一般的記敍性文章有什麼不同。

②寫説明文常用的方法有哪些？

③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些説明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

三、自主習作，老師巡迴指導

四、相互修改，完善習作