《松樹金龜子》（教學設計）(蘇教版七年級教案設計)

 教學課題：松樹金龜子（法布爾）

教學目的： 1、瞭解松樹金龜子的特徵。

           2、繼續學習採用比較方法、採用擬人、描寫方式形

              象生動地説明事物的技巧。

學習重點：目標2

教學方法：研讀、討論交流

教學時數：兩課時

教學過程：

一、閲讀序幕

    被達爾文稱為“不可效法的觀察家”法國昆蟲學家、作家法布爾，他的觀察一定是有什麼獨特的地方，一定是有什麼過人之處，不知《松樹金龜子》能否告訴我們答案？

二、閲讀主場

    （一）教師提示：課文主要向我們介紹了關於松樹金龜子的以下知識：

    1、松樹金龜子的外形。

    2、松樹金龜子的求偶。

    3、松樹金龜子的叫聲。

    4、松樹金龜子的產卵。

    （二）先瀏覽課文，再選擇自己感興趣的地方自由閲讀，小組討論後，在班上交流。

    小組討論時教師作以下引導：

     1、松樹金龜子的外形--

    “長得儀表堂堂”，身披“閃着金屬光澤”的、“點綴着白色斑點”的“黑色或棕色外套”。（形象描繪）

     2、流蘇的作用--

    “捕捉細微的氣味、微弱的聲波以及人類所察覺不到的其他變化”。（比較説明）

     3、摺扇的作用--

    顯示“發育成熟可以求偶”。（比較説明）

     4、動作習性--

    “滿懷激情地展開”“悄悄飛去”“黑色身影掠過夕陽的餘輝”“飛飛停停”“左右盤旋”“大獻殷勤”“成雙成對”“一動不動”“視而不見”“啃着松針”“鈎着樹枝”“重新在空中飛舞”。（形象描繪）

     5、音樂天賦--

    “連雌蟲也一樣能歌唱”“腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互摩擦，就發出了聲音”“歌聲用來表達痛苦”。（比較説明）

     6、產卵過程--

    “用腹部末端的產卵期挖土”“爬進挖好的坑裏”“有時土齊肩，有時土齊頭”“開始產卵”。（比較説明）

     （三）分類舉例整理有關知識

     1、將（二）中的有關材料連綴成一段“松樹金龜子”的文字，口頭向同學介紹。

     2、作比較説明方法的運用：

    金龜子摺扇作用（求偶）--（相似）

    ⑴天牛長長的須角

    ⑵鍬甲的鐵鍬般的上顎

    金龜子的發音原理（摩擦發聲）--（相似）

    ⑶濕手指在玻璃板上來回摩擦

    ⑷橡皮在玻璃上摩擦

    ⑸屎克螂腹部伸縮摩擦鞘翅後翼

    金龜子叫聲的含義（叫聲表達痛苦沉默表示歡樂）--（相似）（相異）

    ⑹躲在洞裏產卵的蟋蟀媽媽受到驚嚇發出悲鳴

    ⑺被抓獲的天牛竭力鳴叫，危險過去不在大叫

    ⑻紡織娘稍有異常不再發聲

    ⑼知了被捉就拼命大叫，比平時要響得多

    ⑽螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂

    金龜子的產卵（產在土中，利用泥土的濕度繁殖後代）--（相似）

    ⑾落花生開花後，花鑽入土中，在土中結出果實，果實再生根發芽

    ⑿一種在土裏的野豌豆……。     

     3、打比方説明方法的運用：

    ⑴隨着小蟲情緒的變化，六蘇會向扇面般展開活合攏。

    ⑵擔當起慈母責任的雌蟲……

    ⑶它們是在向美人大獻殷勤……

    ⑷連雌蟲也一樣能歌唱……

    ⑸它們是有可能一唱一和，夫妻對唱的……

    ⑹分開埋在碗豆般大小的坑裏。

    ⑺像植物播種一樣。

     4、描寫方法的運用（擬人）：（學生舉例）

三、閲讀尾聲

    （一）討論學生預習中提出的問題。

    （二）課堂練習（積累詞語）：

    儀表堂堂    左右盤旋     視而不見    無動於衷

    炫耀        魅力         獻媚        天賦       冒犯

    它們的黑色身影掠過夕陽的最後一抹餘輝。

    它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。

    （三）課外作業：

    利用課文提供的材料，寫一篇題為“金龜子”的短文，並讀給家長聽。 

周智