《有趣的笑臉》美術教案
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作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的《有趣的笑臉》美術教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的笑臉》美術教案1
【活動目標】
1、通過對多幅圖畫的細緻觀察,討論和交流,感受漫畫中五官誇張的表現手法,嘗試用誇張的方法表現誇張的人。
2、自行表現面部的色彩,體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
【活動過程】
1、回憶關於大笑時的相關表情,激發幼兒參與活動的興趣。
師:瞧,這是誰,笑起來都是什麼樣子的?
教師小結:我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都眯着的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官誇張的表現手法。
(1)整體欣賞:
師:小朋友們現在讓我們看一些漫畫,看看圖片裏的人開心時是什麼樣子的好麼?
小結:圖畫裏的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都眯着,都快看不見眼珠了。
(2)細緻觀察大笑時人物的嘴巴,瞭解這是誇張的表現手法。
師:那小朋友們,現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什麼樣子的?像什麼?我們能學一學麼?
小結:人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫裏把大笑的人嘴巴畫的這麼大,這麼有趣,這是用到了一種表現方法,叫誇張。
師:有小朋友知道誇張是什麼意思麼?
小結:其實啊,誇張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做誇張。
(3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進一步瞭解誇張的表現手法。
師:這些人除了嘴巴畫的很誇張,還有什麼地方也很誇張的呢?
小結:漫畫裏的人啊除了嘴巴畫的很誇張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭髮等等也是很誇張的。
(4)小朋友們,你們高興時候都是怎麼笑的呢,是不是像他們一樣呢?現在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更誇張好麼?
小結:在大笑時感受誇張得不同體會,更深刻的體會誇張的表現手法。
3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
(1)討論創作方法
師:現在讓我們也來用誇張的方法畫一幅畫好麼?我們先畫什麼,接下來畫什麼呢?
小結:教師引導幼兒用不同的方法,各自的表現來畫自己的畫。
(2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡迴指導,並引導幼兒用誇張的手法表現。
4、幼兒作品展示,教師給予評價。
【活動反思】
《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發現大班幼兒的創作慾望非常強,有趣的材料和鮮豔的色彩能給他們帶來極大的滿足。
《有趣的笑臉》美術教案2
活動目標:
1、通過對多幅圖畫的細緻觀察,討論和交流,感受漫畫中五官誇張的表現手法,嘗試用誇張的方法表現誇張的人。
2、自行表現面部的色彩,體驗作畫時的快樂。
3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1、哈哈大笑的人的圖畫。
2、畫紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂
活動過程:
1、回憶關於大笑時的相關表情,激發幼兒參與活動的興趣。
教師:瞧,這是誰,笑起來都是什麼樣子的?
教師小結:我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的,眼睛都眯着的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官誇張的表現手法。
(1)整體欣賞:
教師:小朋友們現在讓我們看一些漫畫,看看圖片裏的'人開心時是什麼樣子的好麼?
小結:圖畫裏的人開心大笑時嘴巴都張得大大的,眼睛都眯着,都快看不見眼珠了。
(2)細緻觀察大笑時人物的嘴巴,瞭解這是誇張的表現手法。
教師:那小朋友們,現在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什麼樣子的?像什麼?我們能學一學麼?
小結:人們笑起來的時候嘴巴有的像?有的像?漫畫裏把大笑的人嘴巴畫的這麼大,這麼有趣,這是用到了一種表現方法,叫誇張。
教師:有小朋友知道誇張是什麼意思麼?
小結:其實啊,誇張就是把大的畫的更大,小的畫的更小,這種方法就叫做誇張。
(3)觀察除嘴巴以外的其他部位,進一步瞭解誇張的表現手法。
教師:這些人除了嘴巴畫的很誇張,還有什麼地方也很誇張的呢?
小結:漫畫裏的人啊除了嘴巴畫的很誇張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭髮等等也是很誇張的。
(4)小朋友們,你們高興時候都是怎麼笑的呢,是不是像他們一樣呢?現在讓我們一起來和他們比一比,誰笑的更誇張好麼?
小結:在大笑時感受誇張得不同體會,更深刻的體會誇張的表現手法。
3、幼兒作畫,交代作畫要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
(1)討論創作方法
教師:現在讓我們也來用誇張的方法畫一幅畫好麼?我們先畫什麼,接下來畫什麼呢?
小結:教師引導幼兒用不同的方法,各自的表現來畫自己的畫。
(2)幼兒作畫(播放背景音樂),教師巡迴指導,並引導幼兒用誇張的手法表現。
4、幼兒作品展示,教師給予評價。
(活動結束)
活動反思:
《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發現大班幼兒的創作慾望非常強,有趣的材料和鮮豔的色彩能給他們帶來極大的滿足。
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