《散步》的教案模板

教學過程及要點：

一、 預習設計：

1、 朗讀課文，自己，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準備課上交流。

2、 準備好字詞積累本、字典、詞典。

3、 閲讀課文，思考、討論下列語句的含義：

（1） 我説正因為如此，才應該多走走。

（2） 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。

（3） 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。

（4） 但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

（5） 但我和妻都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

二、 學習新課：

（一） 課：這節課我們學習《散步》這篇文章，在學習本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的'大斗笠》的相同點和不同點。

（二） 同桌之間交流字詞整理情況，教師巡迴指導。要求學生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據語言環境，準確無誤地注音、註釋。

（三） 師範讀課文，學生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調、語速，看有無不恰當的地方，標記下來。（讀後師生共同討論、訂正。學生説出自己的讀法以後，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學生説出想法後，讓其讀給大家聽）

（四） 討論、品味重要語句：

1、 我説正因為如此，才應該多走走。

要點：表現了兒子對母親的關心。

2、 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。

要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現在很信任我。

3、 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。

要點：愛幼尊老。

4、 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”

要點：表現了母親對孫子的愛，犧牲自己的意願，滿足孫子的意願。

5、 但是，我和妻都慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。

要點：人到中年，肩負承前啟後的責任，對生活有一種使命感。

（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什麼？

1、 指導思想：讓學生討論，暢所欲言，言之有理即可。

2、 要點：

（1） 相同點：都是寫家庭生活的。

（2） 不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；

b、 情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導，從作詞、描寫對象、內容等方面。指導學生列下表：

課文 用詞 人物關係 感情色彩 其他

三、 作業：

1、 ，給下列詞語注音：

散步 很累 咕咕 分岐 一霎時 粼粼

2、 閲讀課文，回答下列問題：

（1） 有人説“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什麼？

（2） 找出文中寫景的語段，抄在下面，並説説其作用。