二年級下冊語文《山寨》教案設計二年級

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《山寨》教案設計二年級，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會“山寨”的朦朧和美麗。

2、學人4個生字，學寫8個生字，練習自學形聲字。

3、通過朗讀、背誦，學習句式“分明（明明）是……,怎麼……”。

4、藉助課文的語句，培養學生的聯想和想象能力。

教學重點：

學習課文，感受上山寨路上的景色，體驗山寨的美麗與神奇。

教學難點：

理解和背誦詩歌

教學準備：

彩色筆、山寨圖片。

教學過程：

一、激趣導入：

1、我國有許多少數民族，他們大多聚居在山區，他們生活的地方叢林掩映、綠樹環繞。你們想去到那裏拜訪一下嗎？今天我們就一期走進美麗的山寨去看一看。（板書課題，隨題識字：寨）

2、觀看山寨圖片。

3、説説山寨給你留下了怎樣的印象？讓我們走進文中再次感受山寨之美吧。

二、感知課文

1、自由試讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀準字音，讀通句子。

2、檢查反饋：

（1）用爬山闖關遊戲檢測生字詞：山寨、飄起、炊煙、七拐八彎、林遮樹掩、青藤、、汪汪（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

句：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前。試着用多虧説句話。

（2）指名讀課文，正音糾錯。

（3）全班齊讀全文。

三、理解並感悟課文，進一步體會山寨之美。

1、用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊思考，請找一找文中直接描寫山寨的句子。

2、細讀課文。

（1）指名讀第一段，提問：看到飄起的炊煙，使人以為山寨與我們相隔的距離怎樣？第二句又説“哪知道上山下山，一走就是半天”，為什麼會這樣呢？你覺得這一段該用什麼樣的語氣來朗讀？（自由讀，指名讀）

（2）指名讀第二段，讓學生提出不懂的問題：

看起來山寨近在眼前，卻一走就是半天，這與山路的什麼特點有關？

為什麼到了寨邊，又一户人家都不見呢？

怎麼讀出上山人這有點失望和感到奇怪的語氣？（自由讀，小組賽讀）

（3）指名讀第三段，提問：“到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐”這兩句説明了山寨的.什麼特點？

（4）觀看圖片，體會“到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐”的感覺。

這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？怎麼讀出這驚喜的感覺，誰試試？（自由讀，指名讀）

（5）學過這首小詩後，你能在書上的插圖中畫出詩裏所寫的山路嗎？想一想，這樣的山路是什麼樣子的？同桌合作，用鉛筆試着畫一畫。

四、走了這麼長時間大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇腳？

出示少數民族山寨的圖片資料，讓學生欣賞，並用自己的話説一説農家院落及屋內的特點

五、朗讀全文，嘗試背誦。

六、拓展閲讀與訓練：

自讀《盤山公路》暢談學習體會，向別人介紹山寨。

板書設計：

山 寨

拐 彎 垂 虧 狗