《天上偷來的火種》教案設計範文
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教學目標
2.依據文章的表達順序,講述這個故事。
教學準備
教師:準備希臘神話故事的有關音像、圖片資料;準備外國古典名著名篇的閲讀推薦篇目、資料。
學生:製作閲讀外國古典名著的讀書卡片,準備交流。
教學設計參考
一、談話導入
1.大家知道,人類的`生存和發展都離不開火。能説出火的用處嗎?
2.可以這樣説,火啟迪了人類的智慧,火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發明。火,是光明的使者;火是文明的象徵。在我們中國,有燧人氏鑽木取火的傳説;在古希臘,有普羅米修斯揹着天神宙斯,把火從天上偷下來帶給人間的神話故事。這就是我們今天要學習的《天上偷來的火種》。(板書課題)
二、讀通課文
1.快速默讀課文。比一比,看誰能在3分鐘內讀完全文,並能説出大意。
2.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。(難點抽查、集體校正)
3.再讀課文,邊讀邊思考:火是怎樣來到人間的?火為人類帶了什麼?為普羅米修斯帶來了什麼?(勾畫、圈點、旁批,畫出疑問或感興趣的內容)
三、精讀課文
1.交流思考的問題。(教師在交流過程中穿插分段、概括段意和主要內容的訓練,並注意方法的引領。)
2.交流感興趣的問題。(教師在交流過程中注意引導學生抓住有關語句揣摩人物的心情,體會普羅米修斯勇敢、奉獻的精神。)
3.質疑問難,生生、師生互動釋疑。
四、研讀課文
1.普羅米修斯最讓我們佩服的是什麼?(教師應充分利用文本依據,相機利用課文插圖。)
2.火神和大力神有哪些認識和看法?(在課文中找理由)
3.課文中哪個場景或細節給你印象最深,聯繫全文説説感受。
五、拓展延伸
1.把故事講給父母或鄰居夥伴聽。(抓住梗概,不改變原意,可補充情節和細節)
2.閲讀幾篇神話故事,製作讀書卡片,與同學交換閲讀卡片。
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