幼兒園大班社會優質課教案《小導遊》含反思

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會優質課教案《小導遊》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1.啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古蹟及土特產。

2.激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

活動準備

1.大大小小的風景圖片若干套。

2.名勝古蹟及土特產(實物)若干，相關名勝古蹟與土特產的介紹卡片。

活動過程

(一)引發興趣

節日裏小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅遊，也收集了許多旅遊地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導遊”的遊戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

(二)分組操作

1.“小小展覽會”――將所有帶來的土特產佈置出來，標明出處，幼兒介紹。

2.“小小導遊”――介紹環境中收集佈置的地圖、名勝古蹟的圖片。

3.“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古蹟和土特產。

4.你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最後看誰得的.小動物和玩具最多。

5.“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。

6.“旅遊日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。

7.“旅遊手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古蹟的特徵，引發探索收集其他旅遊點的興趣。

活動建議

1.教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(佈置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2.先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨後再擴展到其他的城市。

3.材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文並茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4.交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的願望。

活動反思

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。