《會變色的瓶娃娃》美術教案

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《會變色的瓶娃娃》美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

託班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處於初級階段，他們的思維還不完善，手部小肌肉還沒有發育健全。這一時期的幼兒正處於把玩期，他們喜歡用筆亂塗亂畫，喜歡將材料（比如紙）當玩具撕團、擺弄……依據這一特點，我們在設計活動時，必須注重活動的遊戲性、趣味性；讓幼兒在動作遊戲中，熟悉各種材料的性質，產生繪畫的興趣，表達快樂的情趣，鍛鍊手的靈活性。於此本人在設計美術活動“會變色的瓶娃娃”時，首先領會《綱要》精神，充分尊重小小班幼兒的年齡特點及心理髮展水平，將動作遊戲貫穿於整個活動過程，採用擬人化的口吻激發幼兒對活動的興趣。讓幼兒的多種感官在動作遊戲中，感知幼兒生活中常見的顏色，從而達到教學的目的。

活動目標：

1、在“變一變，玩一玩”的過程中，豐富幼兒對幾種常見顏色的認識。

2、嘗試用手指作畫，感受用手指作畫的樂趣

3、培養幼兒的動手能力，及對色彩的`辯別能力。

活動準備：

1、瓶娃娃人手一個（用小飲料瓶裝飾成瓶娃娃，裏面盛小半瓶水，並在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）。

2、音樂《嘻唰唰》。

3、水粉調色盤、大白紙板三塊。

4、用皺紙、鬆緊帶自制的紅黃綠小頭花若干，用三色卡紙分別製作蘋果、梨子、西瓜小屋。

活動過程：

一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

幼兒：“它是瓶娃娃”

教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）

教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什麼樣子？”

“變變變，變變變！”（教師邊説邊上下晃動瓶子，）

教師：“瓶娃娃變成什麼樣子啦？”（引導幼兒學説“瓶娃娃變成紅紅的”）

3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊説邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什麼樣子？”（幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊説“變變變，變變變！”）

教師：“你們的瓶娃娃都變成什麼樣子啦？（引導幼兒説一説自己的瓶娃娃變成什麼顏色）

教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的， 瓶娃娃好看嗎？”（讓幼兒學説形容詞：真好看）

二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區別不同的色彩。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻説：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊後）我們都是誰啊？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）

教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪裏呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪裏呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

教師：“我們的瓶娃娃都找到自已的好朋友了，真高興，那讓我們一起來跳個舞吧！在跳舞之前，我們先把它們打扮一下，我今天特意為瓶娃娃準備了許多的頭花呢！”（教師邊説邊拿出一個綠色頭花作示範，並講解戴頭花的要領）

幼兒根據自已瓶娃娃的顏色，選擇相應顏色的頭花，嘗試將頭花戴在瓶口上。

4、幼兒隨着音樂，和瓶娃娃一起自由跳舞。

三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。

1、出示三種不同顏色的水果屋（紅、黃、綠）

教師：“瓶娃娃累了，我們抱着瓶娃娃休息一會吧”（教師哼唱搖籃曲，幼兒表演哄瓶娃娃睡覺的樣子。）

教師：“你們知道瓶娃娃的家住在哪裏嗎？”

2、引導幼兒觀察不同的水果房子，説出它們是誰的家。再請幼兒按顏色將瓶娃娃送回相應顏色的水果屋。

四、幼兒種小花，引導幼兒手指作畫。

1、教師：“瓶娃娃都回到了自已家，它們的家真漂亮！如果我們在它們的小屋前種點小花小草就更漂亮啦！”

2、教師示範手指點畫，邊畫邊交代要求。

3、幼兒按自己的意願用手指沾上不同顏色的水粉進行點畫。

（教師巡迴指導，提醒幼兒不要將顏料弄到身上）

五、活動評價

教師：“寶寶種了這麼多漂亮的小花小草，你們真能幹！瓶娃娃看着太高興了！可現在時候不早了，我們也該回家了，寶寶跟瓶娃娃説再見吧！”

活動延伸：

在區域活動中提供多種工具，如棉籤、蔬果等。讓幼兒嘗試用它們作畫，使之獲得更多的體驗。