大班語言教案猴子學樣（通用9篇）

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言教案猴子學樣，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班語言教案猴子學樣 篇1

活動目標：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。

2、能夠表演故事中誇張，幽默的動作。

3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。

活動過程：

1、用謎語導入活動

師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎麼猜出是猴子的呢?

師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示範，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個關於猴子的故事。

2、教師採用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

提問：

(1)故事中有誰?猴子們惹了什麼事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎麼辦呢?幼兒説説自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這麼多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事

3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

(1)老爺爺對猴子們説了什麼?猴子們是怎麼做的?(提示：小猴子不會説話，它會怎樣學老爺爺説話)幼兒學一學老爺爺説的話。

(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫着，老爺爺做了什麼?(急得脱下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

(3)老爺爺最後想到什麼辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最後一段)

小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什麼表情?猴子們拿到帽子又會是什麼表情?做什麼動作?

4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了説了什麼?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(着急的樣子)教師可和幼兒一起學。

(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又説了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎麼做的?幼兒們學一學。

(3)老爺爺急得脱下了草帽，做了什麼動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最後怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城裏去賣，他走累了，坐在大樹底下睡着了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)。

(2)圖二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情。

(3)圖三：老爺爺着急要草帽和説的話。

老爺爺看到小猴子不給草帽説了什麼?臉上會是什麼表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、着急、指手劃腳等)

(4)圖四：脱下草帽抓抓腦袋想辦法。

學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了。

學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背後等表情)。

小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

6、幼兒合作表演(配上音樂)

(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其餘幼兒扮演小猴子。

(2)把幼兒分成四組合作表演。

師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其餘的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧。

(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟着幼兒講故事)

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

大班語言教案猴子學樣 篇2

活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、瞭解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1.引起興趣(出示猴子)，它是誰?有一羣猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什麼事情，我們來看一下。

2.出示圖一

你看到什麼?

老公公挑了一擔帽子到城裏去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什麼事?

3.出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎麼了?

急得怎麼樣?

猴子在幹什麼?

老公公怎麼説?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三

老公公急得怎麼樣?猴子看見了怎麼做?

猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什麼好辦法?

5.出示圖四

老公公想出什麼辦法?

6.教師完整講述圖意一

7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8.表演故事二遍

(1)現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課後，還要表演的繼續表演。

活動反思：

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

大班語言教案猴子學樣 篇3

活動目標：

1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，並大膽想象故事的發展過程。

2、合理有序地組織語言，並講出故事的發展過程。

3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪裏，發生了什麼事情。

(2)老爺爺怎麼説，怎麼做的，小猴又是怎麼説，怎麼做的

2、引導幼兒思考，“老爺爺真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽。

5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

活動延伸：

舞蹈：“猴子學樣舞”

指導要點：

1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什麼有趣的地方。

(2)幼兒跟着音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞。

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作。

4、(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒。

(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

大班語言教案猴子學樣 篇4

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、説説做做——調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作。)

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?

2、説説、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞譜跳猴子舞

(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，並看着做做單一的動作

(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、遊戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊説："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

大班語言教案猴子學樣 篇5

活動意圖：

模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、遊戲。根據大班幼兒的年齡特徵，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的遊戲中，瞭解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

活動目標：

1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。

活動過程：

一、回憶故事。

1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有羣猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

猴子跑來圍着老漢看，拿着草帽也往上戴。學着老漢一個樣喲，學着老漢一個樣喲。

2、故事中有誰?

張老漢，在幹什麼?師幼一起説一説。

二、學唱歌曲。

1、教師範唱。

小朋友認真傾聽。

2、幼兒學唱。

結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

一段段地練習學唱。

3、指出不妥之處。

三、創編表演。

1、你會用什麼樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善於吸收別人的意見與建議。

2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。

四、遊戲：猴子學樣。

一名幼兒扮演老漢，其餘幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟着學，跟上歌曲節奏。

活動反思：

戲是幼兒的主體活動，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的遊戲活動中，去“再現”成人的工作學習生活情況(比如角色遊戲)。整個活動寓教於情，寓教於樂，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學;教師成為幼兒的夥伴、朋友、傾聽者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動關係，營造出生動、活躍、協作的氛圍，使幼兒在學中玩、玩中學，充分想象、大膽模仿，積極發言表演，共同內化知識、獲取體驗，達到既發展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的。活動中幼兒情緒高漲，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進行。讓幼兒樂於在活動中表現和參與，這是整個活動的一大亮點。

大班語言教案猴子學樣 篇6

【活動目標】

1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

3、嘗試表演並講述故事。

【活動準備】

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

【活動重點】

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

【活動難點】

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

【活動過程】

1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

(1)看完後請幼兒自由講述：小朋友看到了什麼有趣的事情?

(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來?啟發幼兒想象，自由講述。

2、觀看動畫的後半部分，初步感受故事內容。

3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

(1)圖一，究竟是怎麼回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

(2)圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：

(1)老爺爺為什麼要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

(2)猴子們在樹上是什麼樣子?(跳來跳去，又是叫又是笑)

(3)圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

問題：

A.老爺爺被吵醒後，看到草帽沒有了，是怎麼做的?(東瞧瞧，西找找)

B.老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎麼説?可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更着急了，他會怎麼説?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

(4)圖四，老爺爺是怎樣解決問題的?

4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。

提問：

(1)你覺得這是一羣怎麼樣的小猴子?老爺爺是一位怎麼樣的人呢?

(2)教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。

(1)選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

(2)教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

【延伸活動】

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中並表演出來。

大班語言教案猴子學樣 篇7

活動目標：

1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態特徵。

2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特徵，並自主探索建構方法。

3、能大膽説出自己的建構想法，體驗建構的快樂。

重點：大膽建構表現猴子的不同動態

難點：自主探索猴子頭部的.建構方法

活動準備：

物質：花果山場景佈置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；

經驗：認識猴子；有建構雪花片的經驗。

活動過程：

1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特徵。

（1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什麼動物？

（2）幼兒猜測動作含義並模仿：猜猜猴子在幹什麼？你怎麼知道的？能學一學嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述並大膽模仿猴子的動態。

2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特徵，並交流討論。

（1）自由交流：猴子頭我們可以用什麼方法

3、幼兒自主建構表現。

（1）介紹場景“花果山”。

孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩遊戲，你能幫他找來小猴子嗎？

（2）幼兒建構表現，能表現出猴子的動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決問題。

4、交流、分享建構作品。

（1）集體參觀“花果山”，自由交流。

教師：“你最喜歡花果山的哪隻猴子？説説你最喜歡它的地方？”

（2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經驗。

教師：“在建構中你遇到了什麼困難？是怎樣解決的？”

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林裏的其他動物。

大班語言教案猴子學樣 篇8

活動目標：

1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和誇張的語言表演故事內容

2、有合作意識，能分清自己的角色，並大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

活動準備：

1、事先已經學習過故事

2、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

活動過程：

一、觀看課件

1、大樹林裏可熱鬧啦，一羣猴子搶了老爺爺的帽子……

2、觀看課件

重點：回憶童話故事內容

二、分析故事

1、分析故事內容

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

2、分析故事動作

重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

4、聽音樂完整表演（第三次表演）

重點：將音樂、動作、語言完整結合

四、教師小結

大班語言教案猴子學樣 篇9

一、活動目標：

1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演故事。

二、活動準備：

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

三、活動過程：

1、回憶已有經驗，導入活動。

出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能説説猴子是一個什麼樣的動物？並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去幹什麼？後來，老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二：老爺爺醒來發現什麼？猴子在樹上幹什麼？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎麼樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？

（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在幹什麼？小猴在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。那麼，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。

（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什麼樣的。

3、給故事取名字，並完整講述。

教師：這麼好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？

4、表演故事二遍

（1）“這麼好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事裏的誰？為什麼？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。