小班捉迷藏遊戲教案（通用5篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班捉迷藏遊戲教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班捉迷藏遊戲教案1

一、設計思路：

大自然環境是幼兒獲取數學知識的源泉，益於幼兒在直觀的感受中進行思維的訓練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察，積極思考，從而構建初步的數學知識，併為自己的生活所用。

動物世界對於我們的孩子來説充滿了生機，充滿了趣味。隨着《動物花花衣》主題的開展，孩子們面對各種形態的動物，常常會充滿好奇，他們用眼睛打量，用耳朵聆聽，用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸，激發孩子們的探索慾望，並結合小班第二學期數教育目標：區別上面、下面、前面、後面等不同的方位，我設計了“捉迷藏”的活動。

二、活動目標：

1、能仔細觀察區別物體的不同方位，探索並表達物體在周圍環境中所處的位置。

2、進一步萌發對動物的興趣和喜愛之情。

活動準備：

1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特徵的經驗。

2、“捉迷藏”場景。

三、活動過程：

一、花園找動物，感知方位：

1、説説看見的動物。

提問：今天，趙老師帶你們來小花園，和一些動物玩遊戲。你在小花園裏找到了誰？它在哪裏？（感知上下、前後方位）

小結：原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的'上面，有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的後面。

2、找找看不見的動物。

聽聲音。

提問：這是誰的聲音？誰來找找這兩個動物在哪裏？

找到了，説説它們躲在哪裏了？

小結：原來它們躲在花叢的後面，身體全都被擋住，就不太容易被找到了！

二、和動物捉迷藏、遷移經驗：

1、幼兒藏動物，找動物。

（1）部分幼兒藏動物。

（2）部分幼兒找動物。

要求：找到了，要説説你在哪裏找到的動物。

2、幼兒玩捉迷藏。

（1）男孩子先來躲，女孩子來找。

要求：要説清楚，找到了誰，他在哪裏？

（2）交換玩遊戲。

小結：下次我們再來玩捉迷藏，看看誰能把自己藏得最好，最後才被發現。

小班捉迷藏遊戲教案2

一、活動目標：

鞏固幼兒對方位的認識，融洽親情。

二、活動準備：

各種動物玩具。

三、遊戲規則：

1、老師藏動物玩具，請幼兒找一找説一説。

2、幼兒藏起來老師找一找，説出幼兒藏的方位。如牀下、門後、被子裏等。

3、老師藏起來幼兒找，引導幼兒説説從哪裏找到的。

4、幼兒拿玩具，按老師説方位放玩具。如：頭上、背後、衣服裏面、桌下等5。師幼拿着玩具唱歌、跳舞。

四、活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴説、用肢體動作表現，以遊戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動裏。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、遊戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

小班捉迷藏遊戲教案3

一、活動目標：

1、引導幼兒能正確運用方位詞：上下、裏外説完整話。

2、願意用語言表達自己的想法，喜歡應答。

3、體驗遊戲所帶來的愉快情感。

二、活動準備：

物質準備：課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

經驗準備：已學過遊戲開火車。

三、活動過程：

一、遊戲開火車，激發幼兒的活動興趣。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開着火車去旅行吧！

二、出示幻燈，掌握方位詞，學説完整句"XX在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發幼兒興趣。並點數。

師：這是誰的家啊？好漂亮！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾隻小動物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學説完整話。

師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？

三、找一找。

師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪裏找到的什麼小動物。

四、遊戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導幼兒學説完整話。我藏在XX在……後面。

五、到室外玩"捉迷藏"的遊戲。

小班捉迷藏遊戲教案4

一、活動目標：

1、能夠根據內容做動作。

2、知道遵守遊戲的規則。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

二、活動準備：

1、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

3、幼兒用書第三冊第38—39頁。

三、活動過程：

1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的遊戲，你們願意參加嗎？”

2、老師向幼兒介紹遊戲的具體玩法，及注意的遊戲規則。

（1）教師戴上貓媽媽的頭飾，並學一學貓的叫聲，説：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做遊戲，我的孩子們在哪兒呀？快點來吧！”

（2）老師説：“我的小貓是怎樣叫的？怎樣走路的？”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然後，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步瞭解歌曲的內容和動作。

（3）請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之後，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或後面、門後面、桌子底下等地方。當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（4）向孩子重點交代清楚遊戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，儘量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好後不能亂動和發出聲響。

3、老師和幼兒一起按規則玩遊戲“找小貓”。

（1）教師清唱歌曲引導幼兒分組玩遊戲。

將幼兒分成幾組（每組人數為8人左右），教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊遊戲，以便讓幼兒進一步熟悉遊戲的規則，注意照顧到全體幼兒。遊戲時請每組幼兒四散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離；在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好後，再唱歌曲的最後一句。

（2）教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩遊戲。

第一遍遊戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之後，可以請幼兒當“貓媽媽”反覆進行遊戲。

4、遊戲結束

“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做遊戲開心嗎？”幼兒回答：“很開心！”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎？”幼兒回答後老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在户外繼續玩，可以躲到樹後等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

四、活動反思：

在整個教學活動中，讓孩子在輕鬆愉悦的遊戲氛圍中學會了按遊戲規則與小夥伴共同遊戲。

小班捉迷藏遊戲教案5

一、目標：

1、讓幼兒學説短句“小動物躲在什麼地方”並説出簡單的理由。

2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特徵，培養幼兒的觀察能力。

二、準備：

1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水裏，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山後面露出長長鼻子；小兔躲在草地裏，露出長長的耳朵；公雞躲在房子後面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹後面露出長長的脖子。

2、各種立體小動物玩具佈置在活動室、寢室各個地方。

三、過程：

1、老師引出話題，激起幼兒興趣。

“今天，森林裏的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的遊戲，你們高興嗎？好，現在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了！”

2、出示畫面，提問：

“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲？”

3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，並説明理由。

（1）你們再仔細找找這些小動物躲在什麼地方？你上怎麼看出來的？（幼兒自由回答，集體回答）

（2）老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。

4、遊戲：捉迷藏。

“我們把森林裏的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室裏和我們玩捉迷藏遊戲，請小朋友們把它們都找出來，找到後要告訴大家，小動物躲要哪兒。”

5、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧！”