《小兔捉迷藏》小班教案

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《小兔捉迷藏》小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《小兔捉迷藏》小班教案1

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。

2、啟發幼兒創編花的不同姿態。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、音樂磁帶、兔媽媽的頭飾。

2、佈置場景：花園

活動過程：

一、聽智慧樹中的《去郊遊》的音樂進教室。

師：寶寶們，今天天氣真好，跟着媽媽開着小車去春遊吧！

律動：《去郊遊》。

二、初步學習花的不同姿態。

公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這裏的花多美啊！這朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什麼花呀，請你們用動作做出來。

三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，並學習隨音樂合拍地做相應的動作。

師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。

1、完整欣賞樂曲。

（1）、初步欣賞樂曲。

師：咦，什麼音樂這麼好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）

你們知道嗎這首好聽的音樂裏還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽説：“咦，怎麼都是花呀，我的寶寶到哪裏去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎麼回事呀！

（2）、明確樂曲有AB兩段。

那好，現在我們再到音樂裏去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的仔細聽好拉！（聽音樂）

師：誰來告訴媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了

（3）現在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）

2、分段學習。

（1）、跟着A段音樂，有節奏地做蹦跳步。

寶寶們，我們學着兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂）

媽媽發現這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會輕輕地、一下一下地跳。

誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學一學，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。

剛才媽媽發現好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽着音樂

（2）、聽B段音樂創編花的不同姿態。

寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放B段）那我們趕快聽着音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！

寶寶們變得花真漂亮！現在請你們聽着音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。

四、遊戲《小兔捉迷藏》

師：我的寶寶真能幹……現在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的遊戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什麼動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎麼做呢那怎樣不讓媽媽發現你們。

1、第一遍遊戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂）

表揚兔跳好的幼兒。

2、第二遍遊戲，提醒幼兒變出不同姿態的花。

誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強調聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的美麗的花，一動不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發現啊！

3、第三遍遊戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。

誰也想做兔媽媽

五、結束律動《彩色的汽車》

天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開着汽車回家吧！

《小兔捉迷藏》小班教案2

活動目標：

1、熟悉音樂，感受ABA三段體的音樂結構。

2、能跟着音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、音樂。

2、圖譜。

3、頭飾等。

活動過程：

一、教師講故事導入：

1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門想到花園裏去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來到了花園裏。花園裏的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時，兔媽媽來找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園裏。果然，兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。

二、幼兒初步傾聽音樂。

1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽的音樂裏，我們一起來聽一聽。聽的時候可以想想哪裏的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪裏的音樂是講小兔變成了一朵小花。

2、聽後提問：聽音樂的時候感覺怎麼樣？音樂可以分成幾段？

3、教師引導語：接下來，我們再來仔細聽音樂，聽聽哪裏的音樂講小兔一蹦一跳地去公園，哪裏的音樂是講小兔變成了一朵小花。

三、分段欣賞，跟着音樂合拍地做蹦跳步和揮手動作，並表現花的不同造型。

1、聽A段音樂猜什麼事情。

2、出示圖譜，幼兒跟着音樂練習A段節奏，然後跟着音樂合拍做蹦跳步和揮手動作。 (強調幼兒要跟着音樂有節奏地跳，針對幼兒情況進行再練習。）

3、聽B段音樂猜什麼事情。

4、創編表現花的造型。

指導語：小朋友都認識很多的花，誰來説説你知道什麼花？會用什麼動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）

5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）

四、完整遊戲。

1、幼兒完整地跟着音樂做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什麼樣子的花。

2、老師或小朋友做兔媽媽，分角色表演。

五、結束。

隨音樂離開活動室。

教學反思：

本活動設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。小班的幼兒很樂意玩“變一變”、“找一找”的遊戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悦性功能。

本活動目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動作合樂性是一個挑戰。因此，在活動設計中，教師特別注意了此教學重點、難點的分解。在環接2中，教師將這一動作的學習進行了由易到難的層次處理。在動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到複雜，動不移動到移動。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動、站在座位前跳、到場地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂節奏跟隨幼兒的動作，讓幼兒感受音樂和動作的關係；最後，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。

《小兔捉迷藏》小班教案3

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，並在B段音樂間奏下做花的造型並靜止不動。

2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。

3、體驗遊戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

活動準備：

1、日常生活中帶領幼兒觀察並模仿花的造型。

2、小兔木偶一個。

活動過程：

一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。

二、學習音樂遊戲“小兔捉迷藏”。

1、教師邊講述遊戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。

2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。

在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。

在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。

3、創編花的不同造型。

聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的花的造型。

4、玩遊戲。

在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。

分角色遊戲，教師扮兔媽媽，教師説：“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型並靜止不動。

教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成遊戲。

《小兔捉迷藏》小班教案4

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。

2、啟發幼兒創編花的不同姿態。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備

1、小兔和兔媽媽的頭飾

2、音樂《飛飛曲》

活動重點、難點：

重點：熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步

難點：啟發幼兒創編花的不同姿態。

活動過程：

一、開始部分

跟着鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》

二、進行部分

1、教師啟發幼兒用身體不同姿態創編“花”的造型

今天天氣真好，我們開着小火車去公園玩吧！

提問：看！草地上開了許多美麗的花，花是什麼樣子的呀？我們一起來學一學吧！

2、小兔子出場並引導幼兒欣賞音樂a段

提問：看！誰來花園了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟着音樂a段有節奏的跳進場

（2）伴隨着音樂a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來到美麗花園！”

重點提問：.小兔子是怎麼來的？小朋友們來學一學小兔子是怎樣跳的！

3.播放完整音樂，聽辨出b段捉迷藏的音樂

（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂時引導幼兒説出“小兔變沒了，它藏起來了”

（2）第二遍聽音樂，聽辨捉迷藏的'音樂

重點提問：小兔子是聽到什麼音樂時跳的？什麼音樂時藏得？

4、玩遊戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時，變成了一朵花，現在我來當兔媽媽，你們來當小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動也不動，不讓媽媽發現。

三、結束部分

《開火車》離開教室

《小兔捉迷藏》小班教案5

活動目標：

1. 初步感受音樂ABA的結構和性質，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2. 在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。

3. 遊戲中，知道尋找空地方進行活動。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動過程：

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊遊，看，草地上開了許多美麗的花，花是什麼養的？誰來做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的跳）

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。

1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2.教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學？

小兔跳的時候聲音怎麼樣？(很輕)

那你們覺得用什麼地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）

3.教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什麼地方是小兔子在跳？（前、後）什麼地方小兔子藏了起來？（中間）

五、遊戲，創編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的！

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《小兔捉迷藏》小班教案6

活動目標：

1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，並能按音樂節奏和情節進行表演。

2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗遊戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、小兔頭飾於幼兒人數相等、錄音機、磁帶2、日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型活動過程：

一、複習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，瞭解遊戲玩法1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）2）、提問：你覺得這段音樂裏都有誰出來了，它們在做什麼？

2、幼兒聽音樂看錶演（使幼兒進一步感受、理解音樂，瞭解遊戲情境）教師表演後提問：

1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什麼？（引導幼兒瞭解遊戲情節）2）、剛剛的遊戲中都有誰？它們在做什麼？你從哪裏看出來的？

（進一步引導幼兒瞭解遊戲順序和小兔動作）3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？

（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同內容和遊戲情境）3、學習蹦跳步和小兔子動作

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。