《小豬捉迷藏》小班繪本閲讀教案

【活動目標】

1、能聽懂故事內容，願意學説故事中的對話。

2、瞭解捉迷藏的遊戲情節，體驗找到同伴時的樂趣。

【活動準備】

1、對閲讀有一定的興趣和經驗。

2、PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干。

【活動過程】

一、情景遊戲《捉迷藏》，引發幼兒興趣。

1、遊戲入場。

師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的遊戲，老師已經在裏面藏好了寶貝，等會我們進去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的'。走吧！我們一起去找他。

師：你是怎樣發現王老師的？（幼兒回答）

（教師鼓勵幼兒）

2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發幼兒興趣。

師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）

師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）

二、依次播放課件，引導幼兒傾聽教師講故事。

1、播放PPT第一幅。（教師講故事並提問）

師：你看到了什麼？

它們倆會在説什麼呢？

（幼兒回答教師小結）

2、依次播放PPT直到結束。

（教師提問，幼兒回答，教師小結）

三、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

（教師情景引導）

師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！彆着急，説不定小雞就藏在這裏面，我們一起來幫小豬找一找。

2、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。

師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。

3、幼兒討論，教師巡迴指導。

（引導幼兒學説：“來吧，×××跟着我。我們一起找小雞，她在哪裏呢？”）

4、教師小結，引導幼兒談話。

師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）

讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？

師：找到了×××，小豬會對他説什麼呢？

5、出示最後一幅繪本畫，引導幼兒討論。

師：原來小雞藏在這啊！

小豬都找到哪些好朋友？

四、引導幼兒回述故事內容。

師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？

五、玩遊戲“找朋友”（分發頭飾）

師：小豬找到了那麼多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的遊戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩遊戲）

【活動延伸】

和小朋友一起到户外玩捉迷藏的遊戲。