《母親的恩情》優秀教案設計

一、學習課文第一節

1、指名讀

2、這個自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什麼？（板書：孟郊要出遠門）你知道他母親是怎麼做的嗎？（板書：縫衣一針針一線線不知什麼時候回來）教學：縫補針線

3、看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書説説你又看懂了什麼，讀懂了什麼？為什麼？（從點的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫着一線線地縫着，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠門，還不知道什麼時候才能回來。）

4、看了圖，我們對這段話的意思體會得更真切了。孟郊要出遠門，母親忙着給他縫補衣服。這段內容就是寫了“慈母手中線，遊子身上衣。”

（1）誰來讀讀這句詩？

（2）誰來有感情地讀讀這句詩？

（3）齊聲讀讀

5、比賽讀第一節：指名讀齊讀

二、學習第二自然段

1、指名讀

2、這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什麼？（板書：送兒天天掛念早點回來）

教師提示：從母親送兒子説的話中可以看出他們離別以後母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多麼感人啊！

3、讀第三、四句話你讀懂了什麼？（板書：多了白髮眼睛濕潤）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白髮，眼睛濕潤”你想到了或明白了什麼？

提示：母親年紀大了，我出門後誰來服侍她？

4、看圖2，誰能説説自己對第二自然段的體會？（看母子兩人你一言我一語，多麼難分難捨！他們的深厚親情太感人了）

5、這幅感人的情景就是就是詩中詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”

（1）誰能有感情地讀讀

（2）誰能説説“意恐”的意思？

6、、這一節寫了孟郊上路，母親送他時依依不捨的'情景。齊讀

三、學習第三節

1、出示圖3，圖上這個人是誰？他看到了什麼？

2、自由讀第三節

3、孟郊看到了什麼？想到了什麼？

指名讀，齊讀這句話

這句話中把太陽比作什麼？又把小草比作什麼？

有感情地朗讀這句話

4、這就是“誰言寸草心，報得三春暉。”

誰能讀出要報答父母養育之恩的感情？

有感情地讀這句詩

5、這首詩是孟郊什麼時候寫的？齊讀第四節。

6、自己練習有感情地朗讀這首詩。指名讀，齊讀。

7、讀了這課文你有什麼話想説。

四、教學生字

1、分析字形

“恩遲言寸著”這些字可以用熟悉的字來記一記。

2、指導寫字

3、學生描紅，教師巡視指導

五、作業

1、抄寫這節課所教的字

2、把《遊子吟》這首詩的意思和故事講給爸爸媽媽聽。