《小貓遊樂場》小班教案

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《小貓遊樂場》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小貓遊樂場》小班教案1

活動目標

理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備

1、幼兒材料：《遊樂場》遊戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：遊樂區大卡片7張。

活動過程

1、以參觀"遊樂場"引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們去參觀遊樂場。小朋友們，我們出發吧!

⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

2、集體操作"遊樂場"⑴引導幼兒觀察《遊樂場》遊戲圖，並説出圖中各個遊樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓遊樂場，小朋友幫我看看這裏有哪些遊樂項目?(幼兒説一個遊樂項目時，老師有意識的做出迴應。例如：幼兒説："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，説："喔，真的有滑滑梯。")

⑵教師逐一出示遊樂區大卡片，幼兒對照遊戲圖説出參加這個項目的小貓的數量①教師出示第一張卡片師：這是什麼遊樂項目呀?請看看你的遊戲圖，有幾隻小貓在玩這個項目。你是怎麼知道的?請你數數看。(重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。)

②小結師：説的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些遊樂項目，那該怎麼辦呢?幫小豬想想辦法吧!

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守遊樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹遊戲規則、玩法師：遊樂場的規則是每個項目有幾隻小貓，就替換幾隻小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡迴指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧!

④教師與幼兒一起核對答案。

4、小結

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的遊戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《小貓遊樂場》小班教案2

活動目標：

理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

活動準備：

1、幼兒材料：《遊樂場》遊戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：遊樂區大卡片7張。

活動過程：

一、以參觀"遊樂場"引入活動

1、師：今天小豬寶寶要和我們去參觀遊樂場。小朋友們，我們出發吧！

2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

二、集體操作"遊樂場"

1、引導幼兒觀察《遊樂場》遊戲圖，並説出圖中各個遊樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓遊樂場，小朋友幫我看看這裏有哪些遊樂項目？（幼兒説一個遊樂項目時，老師有意識的做出迴應。例如：幼兒説："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，説："喔，真的有滑滑梯。"）

2、教師逐一出示遊樂區大卡片，幼兒對照遊戲圖説出參加這個項目的小貓的數量

①教師出示第一張卡片師：這是什麼遊樂項目呀？請看看你的遊戲圖，有幾隻小貓在玩這個項目。你是怎麼知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）

②小結師：説的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

三、幼兒操作"一樣多"

1、激發幼兒幫助小豬的興趣

師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些遊樂項目，那該怎麼辦呢？幫小豬想想辦法吧！

2、交代要求，幼兒操作

①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守遊樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹遊戲規則、玩法師：遊樂場的規則是每個項目有幾隻小貓，就替換幾隻小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡迴指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

四、活動小結

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的遊戲。

《小貓遊樂場》小班教案3

一、教案目標

1、理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片對應。

二、教案准備

1、幼兒材料：《遊樂場》遊戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：遊樂區大卡片7張。

三、教案過程

1、以參觀"遊樂場"

引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們去參觀遊樂場。小朋友們，我們出發吧！

⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧！

2、集體操作"遊樂場"

⑴引導幼兒觀察《遊樂場》遊戲圖，並説出圖中各個遊樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓遊樂場，小朋友幫我看看這裏有哪些遊樂項目？（幼兒説一個遊樂項目時，老師有意識的做出迴應。例如：幼兒説："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，説："喔，真的'有滑滑梯。"）

⑵教師逐一出示遊樂區大卡片，幼兒對照遊戲圖説出參加這個項目的小貓的數量。

①教師出示第一張卡片師：這是什麼遊樂項目呀？幼兒園教案請看看你的遊戲圖，有幾隻小貓在玩這個項目。你是怎麼知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）

②小結師：説的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些遊樂項目，那該怎麼辦呢？幫小豬想想辦法吧！

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守遊樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹遊戲規則、玩法師：遊樂場的規則是每個項目有幾隻小貓，就替換幾隻小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡迴指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

4、小結師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的遊戲。