煙台的海教案

   一、教學要求：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩課文片段。

２、掌握修辭手法的運用，特別是比喻、擬人對錶達內容的作用。

３、憑藉語言材料，瞭解煙台的海不同季節的不同特點，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

二、教學過程：

1、導入新課，學習第一段

（1）、同學們，你們見過大海嗎?你在哪兒見過的？是什麼樣子的？(交流你所看過的。)

（2）、老師發現看過大海的同學滔滔不絕，手舞足蹈，沒見過大海的同學還真羨慕他們！不要緊，下面我們一起隨着大屏幕領略一下大海的無窮魅力吧。（錄音機播放音樂）

3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學習一篇關於大海的文章。（一起讀《煙4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙台的具體位置嗎？煙台地理位置最顯著的特徵是什麼？（煙台北面臨海）同學們看看地圖，我們的祖國有着遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什麼單單選擇煙台的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節，然後用“煙台的海”這一句式來回答。（煙台的海有一份獨特的海上景觀。“煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞台”）板書：獨特(什麼意思)

二、初讀課文，整體感知

　過渡：在作者眼中，煙台的海有一份獨特的海上景觀，那煙台的海獨特在什麼地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。

三、創設情境，確定學習目標

　一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙台的海描寫的順序是？（冬）

四、學習第二自然段，體會煙台冬天海的獨特

台的海》。）達嗎？（再次齊讀）

8、總結，煙台冬天的海真是波濤洶湧，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙台冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。

　這一小節描寫煙台冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙台海的哪些特點？

　你是從什麼哪句話感受到的？（出示：小山似的湧浪……馬路中央。）（因什麼而壯觀）（分別感受到浪大、持續不斷、聲音大、力量大）讀，並試背。

　是呀，天寒地凍，煙台的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰願意聲情並茂地朗讀一下，出示“小山似的湧浪。。。馬路中央。”

　作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙台海的壯美，這麼優美的文字，我們要記住它。（指導學生背誦）

　同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）

7、親眼欣賞了煙台冬天海上波濤洶湧、氣勢磅礴的景象後，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表凝重波濤洶湧）

9、煙台的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這麼

壯觀的景象，吸引了無數遊人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風景線。）讀讀這段文字，你體會到了什麼？（不怕嚴寒、勇敢。）

10、海上波濤洶湧，遊人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙台的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。（板書：形成一道壯麗的風景線）

五、口語交際：

1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多遊客前來觀光，巴比兔旅遊公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導遊員，現在要從我們同學當中選中最優秀的導遊員，去參加這一次煙台之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學寫得關於桂林山水的導遊詞，先在下面讀一下，看看導遊詞的格式。　同桌練習

2、全班交流（2-3名學生）各位遊客，小導遊還讓你滿意嗎？

六：佈置作業

1、總結學法：剛才我們用什麼方法來欣賞冬天煙台的海的？

　　出示：1、找一找寫景的句子

　　　　　2、説一説景的特點

　　　　　3、讀一讀表達感受

　　　　　4、演一演介紹給別人

2、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙台冬天的海，其他幾個季節的海也是各有特點，我們下堂課繼續學習，課後請大家按照這些學法自己先去學習。

板書設計：

　　　　　　　　　　煙台的海

　　　　　　　　　　　　　　獨特

　　　　　　　　　　　　　　　　海　　　　　　　　　　　人

　　　　　　　　　　　冬　凝重　波浪洶湧　　　　　　　喜愛大海

　　　　　　 （浪大、持續不斷、聲音大、力量大）　　（不畏嚴寒不怕風浪）

形成一道壯麗的風景線