二年級數學廣角教案

一、教學設計學科名稱：

數學廣角（小學數學二年級）

二、所在班級情況，學生特點分析：

本班現有學生人數30人，大多數學生學習態度端正， 學習積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發言，但還存在一定問題，就是班級學生髮展不平衡，有些基礎太差跟不上步伐，今後還得加強對學困生的輔導。

三、教學內容分析：

人教版小學二年級數學第八單元《數學廣角》。使學生通過觀察、操作、 實驗等活動，找出簡單事物的排列組合規律。培養學生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 使學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。

四、教學目標：

1、初步瞭解排列組合的基本原理。

2、獲得初步的數學活動經驗，能夠運用所學的知識與方法解決簡單的問題。

3、感受數學在日常生活中的運用。

五、教學難點分析：

引導學生經歷簡單的操作過程，初步理解簡單事物排列與組合。

六、教學課時：三課時

七、教學過程：

（一）、激趣、導入

1、在上課之前，老師想來考考小朋友們，大家願意嗎？誰能用1、2、3可以組成多少個不同的兩位數呢？

生：12、21、31、23……

師：太棒了，能説出這麼多的2位數呀。

2、揭題：小朋友們，讓我們一起去“數學廣角樂園”玩一玩吧！（出示課題：數學廣角）

(二)、動手操作，發現規律

1、教學例1：

（1）用數字1、2能擺成幾個兩位數？

.①自己動手擺一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。

②獨立動手擺，然後在班內説一説自己用這兩張卡片擺了那些數。展示大家看。

③教師板書：12、21

（2）用1、2、3能排成幾個兩位數？

小組合作擺一擺卡片：1、2、3.引導學生動腦，找規律去擺，我們比一比誰擺的數多而不重複。

3、小組彙報。師生總結。

（三）、小組合作，鞏固發展

1、抽獎遊戲。

同學們，你們真是太聰明瞭，來我們一起做個做個抽獎遊戲吧，大家想參加嗎？每個小朋友都有中獎的機會哦。

①、教師出示4張卡片：這裏有四個號碼：7、5、2、8。

②、什麼樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點信息：中獎號碼就是從這4個數中選出的兩個

數組成的`兩位數。猜猜，什麼號碼可能中獎？

③、寫好了嗎？大家推舉一個人來摸獎吧。學生先摸出一張卡片。中獎號碼的最前面一位數出

來了，是2，那中獎號碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎號碼是？

④、你中獎了嗎？把你寫出的這個數圈出來。同桌互相看看。

⑤出示所有結果：你剛才一共寫出了多少個兩位數？用2、5、7、8能組成的兩位數究竟有

多少個呢？咱們用剛才先固定最前面一位數的辦法把這些數排出來吧！老師寫你們説好嗎？

2、完成99頁做一做第1題；握手

3、完成99頁做一做第2題：買作業本。

（四）、課堂小結

今天，我們在數學廣角里，學習了簡單的排列組合方面的知識，大家發現了沒有，其實在我

們身邊生活中處處有數學，只要我們認真觀察，積極動腦，你一定會發現很多有趣的數學現象哦！

　八、課堂練習：讓學生能個排列123、456等數字組合。

　九、作業安排：教科書99頁練習二十三第一題．第二題。

　十、 附錄（教學資料及資源）：教師教學用書．教案書。

　十一、自我問答：本節課我運用情境導入的方法，首先提起孩子們的學習興趣，讓他們參與到活動中來，培養他們的動手操作能力，以及觀察．分析．推理能力。在愉快的學習氣氛中

體會排列組合在生活中的用處及樂趣。