廉頗藺相如列傳

一、教學要點

１、掌握文中８個通假字；

２、掌握文中１０個一詞多義現象；

３、掌握文中出現的一詞多義現象；

４、掌握文中涉及的詞類活用現象；

５、掌握課文中出現文言判斷句／被動句／倒裝句。

６、掌握比喻和借代兩種修辭方法；

７、掌握司馬遷和史記；

８、把握本文在塑造人物性格和組材上的特點；

９、把握文中的主要人物的主要性格特點。

二、教學設想

１、本篇課文較長，要在基本弄清課文內容的同時，掌握課文學習要點。

２、擬用三教時完成

第一教時總第周第課時

一、板題，介紹作者及作品

１、作者介紹

司馬遷（前１４５——前９０），字子長，我國西漢時期偉大的史學家和文學家、思想家、主要作品是史記。

２、《史記》是我國第一部紀傳體通史，有極高的文學價值和史學價值、魯迅稱之為＂史家之絕唱，無韻之離騷＂、《史記》記載了上起傳説中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史，分１２本紀，３０世家，７２列傳，１０書８表，共１３０篇，５０餘萬字，作為正史的二十四史，《史記》是第一部。

二、時代背景

１、課文所寫事件發生在戰國後期，當時秦、楚、齊、趙等七國紛爭，以秦力量最為強大，它要統一中國，採取各個擊破的戰略，對外擴張、它南邊的楚國和東北的趙國實力比秦稍弱，仍比其它四國要強、在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的'主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出時間和力量來進攻、這就是藺相如進行外交鬥爭取得勝利的客觀有崐利條件、當然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進行鬥爭也是重要的。

三、瞭解課文內容並加以概括、

１、請生讀課文，掌握課文主要內容、

２、請生概括課文主要內容

課文共寫了三件事：

完璧歸趙澠池之會將相交歡

四、課下通讀全文，完成練習一。

五、教後記

第二、三教時總第周第課時

一、複習鞏固

1、正字。（請生上黑板給課文中的生字注音、）

２、概述課文主要內容。

二、根據課文內容，主生分析課文結構、

課文可分為三部分，即完璧歸趙澠池之會將相交歡。

三、引導學生弄清課文意思，掌握課文有關文言知識、具體內容如下：

１、通假字

⑴可與不——不＝否，表疑問語氣。

⑵臣願奉璧西入秦——奉＝捧，用手託。

⑶拜書送於庭——庭＝廷，朝廷

⑷如有司案圖——案＝按，察看。

⑸設九賓禮於廷——賓＝儐

⑹秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也——繆＝穆

⑺唯大王與羣臣孰計義之——孰＝熟，仔細.

⑻請奉盆缶

２、一詞多義

⑴負

①秦貪，負其強（依仗，憑藉）

②臣誠恐見欺於王而負趙（辜負，對不起）

③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）

④均之二策，寧許以負秦曲（使...承擔）

⑤謙頗聞之，肉袒負荊（揹着）

⑵使

○1秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）

②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）

③乃使其從者衣褐（讓）

④大王乃遣一介之使（使臣）

⑶引

○1引趙使者藺相如（引見，延請）

②左右欲引相如去（拉）

③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉）

⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）

②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）

⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥倖）

②而君幸於趙王（寵幸）

⑹以①以勇氣聞於諸侯——憑

②願以十五城請易璧——用，拿

③嚴大國之威以脩敬也——來，連詞

④則請立太子為王，以絕秦望——用以，用來

⑤吾所以為此者，以先國家之急而後麼仇也——因為

３、古今異義

⑴拜為上卿——拜，授予官職

⑵欲勿與，即患秦兵之來——患，憂慮，擔心

⑶請以咸陽為趙王壽——壽，向人敬酒或獻禮

⑷臣所以去親戚而事君者——去，離開；親戚，近親及姻親、

⑸請指示王——指示，指給...看

⑹於是相如前進缶——前進，上前進獻

⑺宣言曰：我見相如必辱之——宣言，揚言，到處説

⑻布衣之交——布衣，平民。

４、詞類活用

⑴名詞作動詞

①舍相如廣成傳舍——舍，安置住宿

②左右欲刃相如——刃，用刀殺

③乃使從者衣褐——衣，穿

⑵名詞作狀語

①而相如庭斥之——廷，在朝廷上

②故令人持璧歸，間至趙矣——間，從小路

⑶使動用法

①完璧歸趙——完，使...完整

②秦王恐其破璧——破，使...破碎

③寧許以負秦曲——負、使...承擔

④畢禮而歸之——歸，使...回去

⑷意動用法——

①且庸人尚羞之——羞，以...為羞恥

②先國家之急而後私仇也——先，以...為先；後，以...為後

⑸

①嚴大國之威以脩敬也——修，尊重

②不知將軍寬之至此也——寬，寬待

５、文言句式

⑴判斷句

①廉頗者，趙之良將也、

②和氏璧，天下共傳寶也、

③我為趙將

⑵被動句

①而君幸於趙王、

②秦城恐不可得，徒見欺

⑶倒裝句

①賓語前置：何以知之

②定語後置：求人可使報秦者

③介賓短語後置：拜送書於廷

四、本文寫作特點

１、選取典型事件

２、在矛盾衝突中刻畫人物

３、用對話描寫表現人物性格崐、

（請生舉例説明）

五、教後記