小學一年級數學教案

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級數學教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標

1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11～20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。

2、培養學生能夠準確地用數學語言對概念進行表達的能力。

3、培養學生勤於動手和勤於動口的習慣。

教學重點

11～20這些數的個位和十位上各數的含義。

教學難點

對數位的理解。

教具準備

小棒，計數器。

學具準備

小棒，計數器。

教學設計

一、教學導入

同學們，你們看，老師今天給大家準備了這麼多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學，我們來看看老師準備了多少個獎品。（師生一起數，個數大於10）咦？這大於10的數該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。

二、活動一：建立數位概念。

（一）數小棒

1、老師手裏有幾根小棒？我們來數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2、一根一根數，有10根小棒，也就是10個1。現在我們把它捆成一捆，它就成了1個十。

3、學生自己數出10根小棒，並將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十。

4、讓學生再拿出1根小棒。

（1）現在是幾根小棒？

（2）它是由什麼組成的'？（是由1個十和1個一組成的）

（3）它裏面有幾個十和幾個一？（它裏面有1個十和1個一）。

（二）介紹計數器及數位

1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。

2、讓學生在計數器上撥出11。

一邊撥一邊説：在個位上撥幾，在十位上撥幾。

3、同樣的方法讓學生學會數、認、讀、寫12～20各數。

三、活動二：快速撥數。

（一）師生互練

1、教師説數，學生快速在計數器上撥出。

2、説一説它的含義及是怎麼撥的。

（二）生生互練

一人説數，另一人撥出，並説一説。兩人互換再練。

四、活動三：對口令。

（一）師生互對

例：教師説16，學生對1個十和6個一。

教師説1個十和7個一，學生對17。

（二）生生互對

五、活動四：填、讀尺子上的數。

（一）出示圖片：寫一寫

師生一起將尺子上的數補充完整。

（二）教師提問

1、比15小比11大的數有那些？

2、17的前面是幾？後面是幾？

3、你還能提出那些數學問題？

六、活動五：找一找生活中的11～20各數，密切數與生活的聯繫。

找一找，説一説你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數。

通過給學生準備的獎品的數如何表示這一懸念導入，引起學生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十，並讓學生通過擺小棒和在計數器上撥一撥以及邊撥邊説等環節來讓學生理解11～20各數的含義，並通過對口令和快速撥數等活動來進一步使學生掌握11～20各數。通過填寫和讀尺子上的數以及引導學生提問等使學生掌握20以內數的順序和大小，最後設計了讓學生説一説生活中的11～20各數這一環節，密切數與生活的聯繫，讓學生感受到數學在生活中無處不在。