漢語拼音小學教案

一、教學目標

1學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2初步掌握ü上兩點省寫規則。

3學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。

4認識5個字，會讀兒歌。

二、教材分析

本課包括五部分內容。

第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一隻雞抬頭望着蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七隻汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那隻單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的'形。

第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則的教學內容，以及三拼音練習。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落裏有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

三、教學重點難點

ｊ、ｑ、ｘ的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，

ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。

四、教學準備

1配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2本課生字、詞語卡片。

五、課時安排：

3課時。

第一課時

教學過程：

一、談話導入：

你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友j、q、x，你們願意嗎？（貼卡片）。

二、學習j、q、x的音形及正確書寫

（一）學習j的音形

1．出示j的圖：你能根據圖畫的內容試着讀讀這個字母嗎？

（1）教師範讀，糾正學生的錯誤發音。

（2）學生練習讀。

2．學生j的形

（1）你有什麼好辦法記住j的形？

（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。

3．書寫字母j

（1）怎樣寫好字母j呢？請大家看看書，j是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？佔什麼格？

（2）學生邊説教師邊在四線三格中板書。

（3）學生抄寫字母j。教師巡視，個別輔導。

（二）學習字母q

1．出示q圖

（1）問：這是什麼呀！

（2）自己試着讀讀這個字母？

（3）教師範讀，發現問題及時糾正。

（4）開火車讀字母q。

2．學習q的形

（1）同桌同學説説怎麼記q的形？

（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

（3）區別bpdq的音形。

3．書寫字母q

（1）看看書上的字母q是怎樣寫的？

（2）教師在四線三格中寫範字

（3）自己試着在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。

（三）學習關於x的音形

1．出示x的圖

（1）你能根據圖畫內容試着讀讀這個字母嗎？

（2）指名讀

（3）開火車讀

2．學習了x的形

（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x

3．書寫字母x

（1）認識﹨右斜、∕左斜。

（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。

（4）教師範寫

先在第三條線上點二個點，然後在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。

（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。

三、小結：

今天我們又學習了三個聲母j、q、x，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯。