漢語拼音《aoe》教案

《aoe》課題讓幼兒認識並讀準拼音，教師應該怎麼樣的去準備《aoe》課程的教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園《aoe》的拼音教案設計，希望對你們有幫助。

《aoe》教案設計一

教學目的

1、學會3個單韻母 a o e 能認識並讀準音，認清形，按筆畫描紅。

2、學會看筆順符號，認識和學習使用漢語拼音四線格。

教學過程

第一課時

一、談話導入

小朋友，你們已經是一年級小學生了 ，每天到學校讀書識字。怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。今天就開始學習。

二、指導看圖

1、出示圖：圖上畫的什麼時間，什麼地方，誰在幹什麼?(早晨，太陽出來了，一年級的小朋友揹着書包，高高興興上學去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。)

2、總結圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。

3、出示 a o e 卡片。

　三、學習 a o e 的音和形

1、學習 a 讀音師範讀，指導學生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。

2、學習 o e 的讀音同樣先示範，再請學生讀，同桌看口型，正別。

3、開火車順着讀，請小老師帶着讀。

4、總結張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭髮 o 像什麼?(嘴巴，氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

四、學習規範書寫

掛四線格黑板。

1、認識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。

2、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的?看書。

3、師範寫，學生書空，描紅，再臨寫同樣學寫 o e。

4、在格子裏寫(佔中格)

5、檢查，評比

　五、總結

今天我們學習了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學們要多加練習。

第二課時

一、複習檢查

1、上節課我們學習了哪幾個單韻母?抽讀 a o e 卡片。

二、學習 a o e 的四聲

1、漢語拼音規定一個音節有四個聲調，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認識他們。

2、板書 —/V它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。

3、學習讀法：

⑴先看書上的圖，最下面畫了什麼啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。

⑵學習 a 的四聲教師範讀，邊讀邊做手勢，學生跟着讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。

⑶學習 o e 的四聲同樣方法學習，可放手讓學生多來帶讀，開火車帶讀。

⑷看圖，聽音體會阿姨的 a 是第幾聲?

⑸大白鵝的 e 是第幾聲?

　三、鞏固練習

1、抽讀 a o e 四聲卡片

2、聽老師讀説第幾聲

3、讀讀語境歌

　四、作業

五、抄寫 a o e 並加聲調

《aoe》教案設計二

　一、創設情境，導入新課

出示情境設計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時放的禮花)。

師：同學們，你們認識這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字，你們願意讀一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢!

師：我們認識了漢語拼音，並知道了漢語拼音的作用，這節課我們就來學習漢語拼音第一課。板書：aoe

二、自主探究，學習新課。

出示連環畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。

(一)學習“o”

1、引導學生觀察：這是什麼季節?(夏季)從哪看出來的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流着)你能按一定順序説説嗎?

2、教師演示(粘貼一隻大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴)

師：這是什麼時候呢?(早晨)你從哪看出來的?

3、大公雞怎樣打鳴?自己學一學。指名學一學。

師：公雞發出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的'字母“o”的發音。

音：出示卡片，講解範讀，學生齊讀後指名讀，並用“o”説話。

形：這個“o”像什麼?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序並範寫，生跟着書空④先描寫再獨立寫。

過渡：(出示小女孩慢慢走出來的圖畫，並出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起牀，走出家門來到草地上，小女孩在幹什麼呢?)

師：小女孩這麼早起來練發音，她學習多麼刻苦哇(師指着小女孩的發“a”説這就是我們要學習拼音字母“a”)

(二)學習“a”

音：師講解：①學習試着發音②師正音，範讀③自由讀④指名讀⑤用“a”説句話。

[設計意圖：在於鞏固“a”的同時，培養學生的語言表達能力。]

形：①學生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關係?②出示卡片你還能用什麼方法記住“a”?(討論)

寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順並範寫，生書空③生指導後獨立寫。

過渡：小女孩悦耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問：這隻動物是什麼呀?

(三)學習“e”

音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、範讀——自由讀——齊讀——指名讀。

形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順並板演，生書空③生獨立寫

三、趣味遊戲，鞏固新知。

1、我會讀，看析書練讀(鞏固音)

2、摘果子(鞏固形)

3、猜一猜。

四、歸納總結：擴展練習

1、師：我們今天學習了什麼?

2、有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。