《家》課文精品教案

教學目標：

1.會寫我，抱，長3個字，掌握“斜鈎”的筆畫，掌握“提手旁兒”部首，和“長”的筆順。

2.正確，流利，有感情朗讀課文，積累優美的語句。

3.體會家的可愛和重要，對祖國的熱愛意識。

教學重難點：

1. 會寫字掌握筆畫部首。

2. 會用誰是誰的家，和誰在幹什麼説完整話。

課時：第二課時

教學環節：

一、輔助環節：

1.兒歌導入：

教師：老師這有首兒歌，你們想學習嗎？

學生：（想）

教師：請看大屏幕；跟教師讀，爸爸是個長長的 j ,做事總愛爭第一；媽媽是個小小的 i ,做事總是很細心；我是一個可愛的 a,做事從不馬大哈，這就是我們快樂的j i ā —— 家。

教師：一邊領讀，一邊在黑板上寫字母j i ā。

學生：拼jiā 的拼音。

教師：板書家字。

2.板書課題：今天我們就學習《家》這篇課文。

教師：想不想知道《家》這節課要求我們學會哪些知識？

學生：想

教師：出示大屏幕，

1.會寫我，抱，長3個字，掌握“斜鈎”的筆畫，掌握“提手旁兒”部首，和“長”的筆順。

2.正確，流利，有感情朗讀課文，積累優美的語句。

3.體會家的可愛和重要，對祖國的熱愛意識。

教師邊讀，邊在黑板上寫會寫字（我抱長3個字）

筆畫“斜鈎”，部首“提首旁兒”，告訴生這就是本節課的目標，問生有信心完成本節課的目標嗎？

學生：有

教師：有羣可愛的淘氣的小傢伙兒找不到家了，你們想幫助他們嗎？

學生：想

3.自學指導（一）：

教師：出示大屏幕：請看自學指導：打開書看66頁，自由讀文第一小節，這小節中寫了幾處家？都是誰的家？然後幫這些可愛的.傢伙找到家，運用誰是誰的家來回答。看誰是最聰明的？（5分鐘）

教師讀，並把運用誰是誰的家來回答的句式簡單寫入黑板的左邊。

二、先學環節：學生：獨立完成，小組討論。

教師：巡視，指導個別學生。

三、後教環節：

學生：中下等生進行彙報，優等生進行訂正。

教師精講：

1.把學生彙報的幾處家寫在黑板上。（星星小鳥魚兒 我們 ）

2.指名讀，小組讀，齊讀課文。（訓練生朗讀能力）例如：藍天∕是星星的家，藍天后面有斜線，表示要有短暫的停歇。然後找生朗讀進行比賽：讀的好的進行表揚。

教師：出示大屏幕圖句，讓生欣賞。

學生：跟教師讀，説句子。體會作者書寫的文章很美。

3.學生彙報，教師指導生説完整話，然後讓生做課後説一説的最後一個寫一寫，找生寫的特別的，進行彙報，並給與表揚。鼓勵生勤動腦，勤思考的習慣。

教師：這些可愛的小傢伙兒的家找到了，你們想不想知道他們在家裏幹什麼？請看大屏幕：

四、自學指導（二）

看書66頁，自由讀文第2節，想想“星星”“小鳥”“魚兒”“我們”都在家裏做什麼？運用誰在幹什麼的句式回答。（5分鐘）

五、先學環節：

學生：自由完成，小組交流，討論。

教師：巡視，個別指導。、

六、後教環節：

學生：中下等生進行彙報，優等生進行訂正。

教師精講：

1.教師出示大屏幕，男生女生讀文章內容，運用誰在幹什麼彙報，教師板書（閃亮 歌唱 遊玩 懷抱成長）

2.指導寫字

（1.）我字，拼拼音，教師範寫強調筆畫“斜鈎”，學生書寫。口頭組詞，説句子。

（2.）抱字，讓生手書空跟教師一起寫抱的拼音，齊讀拼音，然後學生跟教師一起分析抱的結構，教師範寫，學生在本子生書寫，把寫字好的和不好的都拿展台上進行展示點評，告訴學生寫字注意事項。找學生給抱組詞，説句子，讓生上前做抱的動作。讓生知道（提首旁兒）。

（3.）長的筆順，第一筆是撇，最後一筆是捺。

教師：學了這麼多的內容，誰能告訴老師你學會了什麼？

學生：舉手彙報。

教師總結：學習了《家》這篇課文，老師希望同學們愛祖國這個家，也愛我們學校，班級這個家，希望你們在家的懷抱裏健康快樂的成長。

教師這裏有《我愛我家》的歌曲想聽嗎？

教師：出示歌曲讓生欣賞。

學生：用心聽，感受家的重要。

教師：通過這節課學習，老師準備了一些優美的句子，你們想看看嗎？

學生：跟教師一起讀，然後挑自己認為最美的句子背一背。

板書設計：

句式 目標

jiā

家

——是——的家。 星星——閃亮 字： 我 抱 長

——在————。 小鳥——歌唱 筆畫：斜鈎

魚兒——遊玩 部首：提首旁兒

我們——懷抱成長 範寫的字：抱