小班《小路》教案

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班《小路》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班《小路》教案1

【活動準備】小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張

【活動過程】

（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴：小朋友們，它是誰呀？（小猴）它請我們上他家玩，你們想去麼？（想）

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦？小朋友們你們聽到了什麼聲音？（幼兒回答）

4、樹葉怎麼會有聲音？（踩到上面就會響了）

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學説表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋裏坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎麼發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽麼？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個遊戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在幹什麼？教師分別學習小刺蝟和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音？（引導幼兒説出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小牀）

（三）、遊戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學説。

3、結束：好了，玩了這麼久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴説“再見”。

【活動延伸】組織孩子到户外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

【設計意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學説象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。

【活動目標】1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

【活動重難點】重點：大膽想象並嘗試表達難點：樂意聯想並嘗試用語言表述

小班《小路》教案2

設計意圖

冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學説象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。

活動目標

1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動重難點

重點: 大膽想象並嘗試表達難點：樂意聯想並嘗試用語言表述

活動準備

小猴玩具一隻、樹葉路一條、簡筆圖5張

活動過程

（一）、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去麼?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎麼會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學説表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

（二）、聽故事

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋裏坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎麼發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽麼？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個遊戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在幹什麼？教師分別學習小刺蝟和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音？（引導幼兒説出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小牀）（三）、遊戲：模仿小動物走進小路1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學説。

3、結束：好了，玩了這麼久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴説“再見”。

活動延伸

組織孩子到户外落葉路上體驗更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1、會響的小路FLASH動畫課件

2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載

小班《小路》教案3

【活動目標】

1、能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

配套掛圖或(課件);創設情境(樹葉小路)。

【活動過程】

一、談話導入。

1、師：(秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪裏了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什麼?

②故事裏都有誰?

③我們再來聽聽看故事裏的小動物走過小路都發出什麼聲音?

二、分段欣賞故事，進一步理解內容

1、欣賞第一、二段。

問：聽，什麼聲音?(學説：悉索悉索)小刺蝟在樹葉上幹什麼呀?

2、欣賞第三段。

問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什麼聲音?它在小路上幹什麼呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

3、欣賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼?發出什麼好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

4、欣賞第五段。

問：小刺蝟對風兒説了什麼?為什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學説小動物説的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的講述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟着説，也可以把小動物説的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。

四、擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什麼?會發出什麼樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像，邊説邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

　【活動延伸】

請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

小班《小路》教案4

一、活動目標

能隨鼓點的快慢變速走。

知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

二、活動準備

物質準備：扁平繩子若干條，鼓一面。

三、活動指導

1、引題：今天小羊來和小朋友做遊戲--"比誰站得穩"。做完遊戲，小羊還要請小朋友們去它家做客呢！

▲教師扮小羊，發出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩。

2、開展遊戲。

▲玩法：把長繩放在地上當小路（每條小路可設計成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連着走，看誰走得穩。

▲三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。

▲要跟隨鼓點的快慢走。

3、活動推進。

▲引導幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與遊戲的興趣。

▲幼兒動作熟練後，教師可引導幼兒按節奏邊走邊做各種動作，並適當增加合作人數。

4、放鬆活動。

▲教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作，幼兒模仿。

學小羊（兒歌）

小羊點點頭，我也點點頭；

小羊伸伸手，我也伸伸手；

小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

小羊咩咩叫，我也學你咩咩叫。

小班《小路》教案5

活動目標

1.能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4.學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備

配套掛圖。

活動過程

1.談話導入

(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！

2.理解故事內容

(1)欣賞第二段。

問：聽，什麼聲音？（學説：悉索悉索） 小刺蝟在樹葉上幹什麼呀？

(2)欣賞第三段。

問：看，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發出什麼聲音？它在小路上幹什麼呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）

一起來學習小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問：誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼？發出什麼好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動作。

(4)欣賞第五段。

問：為什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學説小動物説的話）

3. 表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟着説，也可以把小動物説的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什麼？會發出什麼樣的聲音？

教師鼓勵幼兒充分想像，邊説邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

6. 撿樹葉，結束活動。

師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留着下次用吧！

教學反思：

本活動順着創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什麼有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是瞭解散文的內容，模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什麼聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發出什麼樣的聲音？由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動後，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最後我設計了撿樹葉來結束本次活動。

不足：

散文裏面動物走路發出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細緻。這裏面的內容可以更加細緻的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創設樹葉小路的場景，這對於散文的欣賞感受存在着一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。

小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉村道路、廠礦道路、林業道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學校道路等，古代中國還有驛道。

小班《小路》教案6

目標

1、能大膽想像並嘗試表達小動物和風經過樹葉小路發出響聲的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

準備

1、樹葉。

2、故事磁帶與掛圖。

過程

1、提問，引發幼兒聽故事的興趣。

師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎麼會有聲響呢？

有一條小路很神奇，它會發出好聽的聲音。你聽……

2、欣賞故事《會響的小路》。

提問：1、小路為什麼會有聲音？

2、誰走過小路，發出什麼聲音？

師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什麼？

3、結合掛圖，再次欣賞故事。

提問討論：1、風兒來了，小刺蝟對風兒説了什麼？

2、為什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路？

4、模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的聲響。

與幼兒一起到户外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的不同聲響。

5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，並會用語言表達。

師：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？樹葉小路上xx來了？發出xxx的聲音。

[附]故事

合晌的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路，寒率寒率……，像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖牀上做着甜甜的夢。

風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……

小班《小路》教案7

活動目標：

1、能進一步理解和記憶故事內容，感受故事美好的意境。

2、理解和學説動詞：“推、鏟、扒、掃”等，並樂於參與表演。

活動準備：

1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。

2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。

活動過程：

一、兒歌導入，引出故事。（引導法）

1、師：我們一起來説一個小動物怎樣叫的兒歌吧！

2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事裏面出現的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）

3、出示小動物。

師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！

二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

三、觀察圖片講述。（發散法）

1、依次出示圖片，引導幼兒觀察討論。

師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋裏，我們來看一看吧！

1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什麼樣了？

2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！

誰是第一個走來的？小動物們是怎麼走來的？摔倒了就怎麼樣了？小松鼠叫小動物們來幹什麼？（放黑板後）

3）小動物們都是用什麼方法掃雪的？（圖在上面放好）

觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。

如：小豬為什麼用鼻子？

4）它們掃完雪後，心情怎樣？在小路上幹什麼？

三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）

教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。

師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。

四、理解和學説動詞："推、鏟、扒、掃”

1、播放課件，分別呈現小動物掃雪的動作。

1）引導幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動作，理解詞義。

師：你們很聰明，講的非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫裏他們是怎麼掃雪的？小豬用鼻子怎麼掃雪的？怎麼推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？

2）拓展表達：引導幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法）

師：這是誰？大象會怎麼掃雪？大象會做什麼？卷木頭。大公雞呢？狐狸呢？

2、遊戲：掃雪。（放背景音樂）

1）引導幼兒自選道具，根據動物特徵表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學着小動物掃雪。

師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！

2）遊戲結束後，説説怎麼掃雪的。

師：小豬們，你們是怎麼掃雪的？……

五、結束部分。

1、教師總結：你們真棒，把雪都掃乾淨了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！

2、共同收整道具。

小班《小路》教案8

活動設計意圖：

我園位於臨安市昌化鎮，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友户外活動時經常會走過鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問我：“為什麼要用鵝軟石鋪路，其它的為什麼不可以？”根據幼兒的種種疑問，我特意設計這一堂課小班科學課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認識鵝軟石，瞭解鵝軟石的好處。

活動目標：

1、通過圖片以及實物觀察，認識鵝軟石。

2、瞭解腳踏鵝軟石的對身體的好處。

3、體驗腳踏鵝軟石，腳底按摩的功效。

活動重難點：

認識並瞭解鵝軟石對人類身體的好處。

活動準備：

1、一筐鵝軟石。

2、圖片

活動過程：

一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導幼兒仔細觀察，並提問：

1、這是什麼？

2、它是什麼形狀的？

3、你覺得它像什麼東西？

二、教師出示鵝軟石，分給每一個小朋友，通過摸一摸進一步觀察

1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請小朋友摸一摸，它的表面是怎麼樣的？

2、你在哪裏看到過？它可以用來做什麼？

3、教師小結：“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路。”

三、出示圖片2 （人們在鵝軟石小路上走路的圖片），引導孩子觀察，並提問：

1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在幹嘛？

2、它們為什麼要在鵝軟石小路上走路？

3、在鵝軟石小路上走路有什麼好處？

4、教師小結：“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經脈，使我們長得很結實，對我們的健康成長有很大的好處哦。

四、體驗腳踏鵝軟石

1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。

2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛鍊身體。

小班《小路》教案9

目標

1、能發現圖形的排列規律，按ABAB的形式進行排序。（重點）

2、在集體面前大膽表達自己的看法。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

準備

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春遊--感知物體的ABAB排列規律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春遊啦。

2．點擊PPT。小朋友來到了公園裏，公園裏有些什麼？

3．樹是怎麼排隊的?

4．花是怎麼排隊的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什麼圖形？他們是怎麼排隊的？接下去是什麼形狀的石頭？

二、修小路--運用ABAB規律進行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔説回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2．小兔訴説路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3．教師演示。

4．幼兒操作練習。

5．師幼共同檢驗。

6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

回家--嘗試運用ABCABC規律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎麼辦?

2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎麼排？

3．師幼合作修路。

課後反思：

亮點：

1.整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，並用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣;第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，並引導幼兒仔細觀察圖形的規則，並能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律;第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式;第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，並進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，並適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

不足：

1.數學活動中的語言要比較規範性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規範。

2.幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示範圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據規律進行鋪路。

3.在評價的過程中，顯得有些多餘或者説是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然後請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收穫：

這次雖然是組級的公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對於數學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這麼多有益的建議，相信有了這些建議，在我今後的道路上會有更大的幫助。

小班《小路》教案10

教學目標：

1、嘗試按教師指令，一個跟着一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。

2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長繩，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

物質準備：長繩、小動物標誌、提示幼兒穿運動鞋

創設情境：

1、森林，小河2、音樂、鋼琴

活動過程：

一、開始部分--熱身活動

教師扮演貓媽媽，“這麼好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！”

隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什麼不同？”

（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

（3）小結進入下一環節。

2、探索沿曲線快速走的方法。

啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？

幼兒探索方法，教師觀察指導

3、集體遊戲：走小路

（1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

（2）設置遊戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。

（3）教師觀察幼兒動作，及時指導。

三、結束部分—放鬆整理

教師小結，聽音樂做放鬆活動。

小班《小路》教案11

活動目標

能隨鼓點的快慢變速走。

培養幼兒的嘗試精神。

積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備

物質準備：扁平繩子若干條，鼓一面。

活動指導

1、引題：今天小羊來和小朋友做遊戲--"比誰站得穩"。做完遊戲，小羊還要請小朋友們去它家做客呢!

▲教師扮小羊，發出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩。

2、開展遊戲。

▲玩法：把長繩放在地上當小路(每條小路可設計成各種形狀)，教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。教.案來自：大考吧幼師網幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連着走，看誰走得穩。

▲三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。

▲要跟隨鼓點的快慢走。

3、活動推進。

▲引導幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與遊戲的興趣。

▲幼兒動作熟練後，教師可引導幼兒按節奏邊走邊做各種動作，並適當增加合作人數。

4、放鬆活動。

▲教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作，幼兒模仿。

學小羊（兒歌）

小羊點點頭，我也點點頭;

小羊伸伸手，我也伸伸手;

小羊跺跺腳，我也跺跺腳;

小羊咩咩叫，我也學你咩咩叫。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的'材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班《小路》教案12

活動內容：有趣的小路

活動目標

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

行走時身體能保持平衡、協調。

重難點

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。

活動準備

平整的户外活動場地上，畫有寬度分別為5釐米、15釐米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的場景圖兩幅。

活動過程

隊列練習，熱身運動

一個跟着一個，排成一路縱隊走到運動場。

熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來。”

自由練習，在不同寬窄、高矮的小路上行走

指導語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮。現在就去試一試怎樣安全走過小路吧！

自由嘗試走過各種小路。

指導幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。

分組練習走過各種不同的小路。

可增添模仿小動物走路的情景，提高練習的趣味性及難度。

小班《小路》教案13

活動目標：

1、能按顏色進行有規律的排序

2、在操作中體驗數學活動的樂趣

活動重點：能按顏色進行有規律的排序

活動難點：能找出規律或按自定的規律排序

活動準備：

畫有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍圓形圖片若干

活動形式：小組

活動過程：

1、出示圖片，以遊戲口吻引起興趣：

“小白兔搬了新家，想在門前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點後面就不會了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導幼兒看一看小兔家門前的小路，提問：小路是用什麼顏色的石頭鋪的？接下來該鋪什麼顏色的？引導幼兒用語言表達出來，如紅黃紅黃......

2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問説一説“你是怎樣鋪的？

3、鼓勵幼兒自定規律進行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，並説一説“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”

4、請小朋友説一説是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。

小班《小路》教案14

活動目標：

1、嘗試按教師指令，一個跟着一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。

2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長繩，體驗合作遊戲的快樂。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

物質準備：長繩、小動物標誌、提示幼兒穿運動鞋

創設情境：

1、森林，小河

2、音樂、鋼琴

活動過程：

一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，“這麼好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什麼不同?”

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結進入下一環節。

2、探索沿曲線快速走的方法。

啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探索方法，教師觀察指導

3、集體遊戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

(2)設置遊戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。

(3)教師觀察幼兒動作，及時指導。

三、結束部分—放鬆整理教師小結，聽音樂做放鬆活動。

活動反思：

在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，儘管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇於探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。

小班《小路》教案15

活動目標

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

重點難點

重點：大膽想象並嘗試表達 。

難點：樂意聯想並嘗試用語言表述。

活動準備

物質準備：小猴玩具一隻、樹葉路一條、故事圖片。

經驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷，認識落葉的顏色，並踩過落。

活動過程

一、情景導入

1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他

家玩，你們想去麼?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽到了什麼聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎麼會有聲音？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學説 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。

二、聽故事。

1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋裏坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）

2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎麼發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽麼？

4、教師講述故事，幼兒欣賞。

5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個遊戲，我來學聲音，你們來猜是 故事中的哪個小動物來了，像在幹什麼？教師分別學習小刺蝟和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路後是什麼聲音？（引導幼兒説出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小牀）

三、遊戲：模仿小動物走進小路

1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺蝟窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗並學説聲音詞語）。

2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學説。

3、結束：好了，玩了這麼久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴説“再見”。

活動總結

本活動順着創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什麼有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是瞭解故事的內容，模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什麼聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發出什麼樣的聲音？由於小班幼兒能力有限，教師應對 幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。