走路小班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的走路小班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

走路小班教案1

活動目標：

1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發喜愛小動物的情感。

2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林裏面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"二、學習歌表演《走路》 "寶寶們的本領真大，你們優美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）瞭解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來看看它們是怎麼走來的好嗎？

（二）理解歌詞內容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎麼走路的呀？

2、小鴨子是怎麼走路的呀？

3、小烏龜是怎麼走路的啊？

4、小花貓是怎麼走路的啊？

總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜悄悄。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意願分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

教學反思：

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演慾望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在户外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅侷限於這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎麼走路的，以發展幼兒的想象力。

走路小班教案2

活動目標：

1、使幼兒初步瞭解幾種小動物的走路方式，啟發幼兒用動作表現不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創造。

活動準備：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

活動過程：

一、開始部分：發聲練習

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

（練習過兩次以後，使孩子初步瞭解了歌曲的主旋律，並會用適宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識記歌詞，練習演唱

1、 出示小房子（事先貼在黑板上，裏面盛有四隻小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在裏面。

（出示小房子後，孩子都在猜測會有誰住在裏面，有的説是大象，還有説其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）

2、引導幼兒理解歌曲內容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎麼走路的？”請一個小朋友起來示範一下。“讓我們一起來學一學”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎麼走路的？請一個小朋友起來示範一下。“讓我們一起來學一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

3、 師小結：小朋友，現在你們知道小動物是怎麼走路的嗎？那我們用響亮優美的聲音説給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，並且加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什麼？（出示另一座小房子貼絨，裏面盛有四個字寶寶）這個小房子裏面住着誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什麼字寶寶？（教師用動作引導幼兒説出“跳”字），我們邊做動作邊説一説。

仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒説出“搖”字，我們做動作説一説。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒説出“慢吞吞”），聽聽他在唱什麼？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什麼？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什麼？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延伸

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這裏還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰走路靜悄悄的？小朋友

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己説出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片後，孩子便能一一對上號，並自己按照旋律唱出來，非常成功！）

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

走路小班教案3

【活動目標】

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

【活動準備】

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】

1、寶寶自己走

活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

走路小班教案4

活動目標：

1.初步瞭解幾種常見小動物的走路方式，並能用動作表現。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲並隨音樂進行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.有關PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什麼？

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜。集體學學小兔走路。（學説：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎麼知道的`？”（看到小鴨子的腳）它是怎麼走路的？請一個小朋友起來示範一下。集體學學小鴨走路（學説：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學説：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什麼小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。（學説：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友，現在你們知道這些小動物是怎麼走路的了，那我們用響亮的聲音説一説吧！（引導幼兒學習歌詞，並且加上動作動練習）

三、學唱歌曲。

1.師：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟着音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數遍。

四、結束活動：

師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案5

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

活動過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林裏住着一隻鳥媽媽，有一天它在樹林裏發現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什麼？

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? （幼兒想象、猜想）

2、師:小朋友們説得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩幹什麼呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裏幹什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)

3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩裏面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、小結：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這麼來的呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎麼辦呢? 幼:……（發揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）

6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裏去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真奇怪,鳥窩怎麼會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎麼回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎麼説呢？ 那小鹿又會怎麼説呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2、師你們最喜歡故事裏的誰呀?為什麼？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎麼幫助別人的?

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

四、音樂遊戲《幫幫小熊》

1、放律動音樂，師生一起做動作散步，

2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這隻小熊怎麼啦？這隻受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

教學反思：

此次活動是結合4月愛鳥周環保活動來設計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關係及護鳥的知識有了一定的瞭解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的，基於此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

其實故事的本身對幼兒來説並不難理解，但故事中藴涵的教育價值卻很有意義，當然本着優化的原則，隨即教師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節;難點為：嘗試小組合作編講故事。

走路小班教案6

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。

2、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、 韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”

二、學習歌表演《走路》 “寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎麼走路的呀？

2、小鴨子是怎麼走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、複習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星説，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”

幼兒情緒愉快的進行歌表演。

活動反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案7

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節奏簡單、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處於身體迅速發展的時期，所以特別好動，尤其喜歡做

做玩玩、唱唱跳跳的活動，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡並常見的動物形象，有相關的經驗基礎，他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特徵就是喜歡遊戲，他們會常把假想當真實，在遊戲中把自己真的當成了遊戲中的角色。因此，我的整個活動就是在遊戲情境中進行的。

從環節看：整個活動以“秋遊去”為主線，通過“我們去秋遊”、“邀請朋友去秋遊”、“遊樂場裏真好玩”三個遊戲情境展開。第一環節，在“汽車開來了”的音樂中，我和孩子們開着汽車一起去郊遊，在模仿開車的過程中大大地激發了孩子參與活動的興趣。第二環節，我創設了“邀請朋友去秋遊”的情境，引出了歌曲中的四種小動物，從而引導孩子們模仿他們走路的動作。這個環節是本次活動的重點也是難點，為了解決難點，我在PPT呈現動物的時候做了不同的處理，既有對動物特徵的複習鞏固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作，特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎上，老師又藉助語言情境的引導，鼓勵幼兒樂意並大膽地表現出動物走路的動作。第三個環節是活動的高潮，我結合孩子出去遊玩的生活經驗，創設了遊樂場的情境，孩子們隨着音樂自由模仿蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1、感受樂曲《走路》旋律，樂意模仿小動物走路的動作。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。

活動重難點：

樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)

活動準備：

幼兒有秋遊或出去遊玩的生活經驗、課件

活動過程：

一、我們去郊遊

——播放“汽車開來了”的音樂。

1、教師引發興趣：“今天老師帶你們去秋遊，開上我們的小汽車，出發啦！”

2、師生一起跟着音樂模仿開車動作。

3、出現森林場景的PPT

——引導幼兒停好車。

師：我們來到了哪裏？

密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。

森林裏許多的小動物，它們也想和我們一起去遊玩，你們歡迎嗎？讓我們一起邀請他們吧。

二、邀請朋友去秋遊

1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——師：看，這是一座什麼房子？猜猜裏面住着誰？

幼兒自由猜想。

——師：讓我們一起來敲門，看看到底這是誰的家？（引導幼兒敲門、邀請）

l 小兔家（2）

師：哇，原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好，一起邀請它。

（如：小兔，你好，請你和我們一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎麼走路的？

——師小結：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引導幼兒隨音樂模仿小兔走路。（鼓勵幼兒拓展動作，模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等）

2、播放PPT（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀？誰會在池塘邊呢？

你是怎麼知道的？（豐富小鴨特徵的經驗）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎麼走路的？

——原來小鴨子走路時先要蹲下身子，小腳往外，撐起翅膀，一搖一擺，左搖搖，右搖搖。瞧，我鴨媽媽來啦，誰是我的鴨寶寶。（讓孩子們用肢體表現小鴨走路搖擺的樣子。——集體模仿）

——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦。（個別幼兒——隨機請出幾隻小鴨子，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶，跟着媽媽去散步囉。（集體鞏固）

以上在一邊模仿中一邊可小結小鴨子走路 ∣搖搖搖

3、播放PPT（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢？是哪個小動物最喜歡的地方？請寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿、爬呀爬，身上揹着大硬殼，遇到危險就縮頭。

——小烏龜是怎麼走路的？

——師小結：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。（音樂較之前慢一點）嘗試加進小烏龜縮頭的動作。

4、播放PPT（四）——小貓來了

——師：你們看，遠遠的地方誰來了？

——小貓有什麼本領？抓老鼠的時候小花貓是怎麼走路的？

***地方有老鼠啦，小花貓靜悄悄地走過去，猛地一撲，大老鼠抓住了。

——師小結：小花貓 走路∣靜悄悄

——引導幼兒隨音樂模仿小貓走路。（設置一個情境）

5、播放PPT（五）——歡迎好朋友（小動物在草地上）

——有幾隻小動物想和我們一起去呀？有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓，聽，它們來了。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起出發吧！

師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第一次）。

再走一點點路就到囉，師生隨音樂連貫地表現四種動物走路（第二次——這次的音樂可加進歌詞）。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢，下次我們也來試一試。

三、遊樂場裏真好玩

1、出示遊樂場的PPT場景：

遊樂場到了，看看遊樂場裏有什麼？我們一起玩吧。

2、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板，蹺蹺板，一上一下真好玩。

劃小船，劃小船，劃來劃去真快樂。

盪鞦韆，盪鞦韆，盪來盪去真有趣。

小火車，小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開着小火車離開活動室）

走路小班教案8

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：PPT、音樂。

活動過程：

一、導入活動：

教師：今天老師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做遊戲，請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒説説小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

師：你們講到了那麼多的動物朋友，那麼我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示PPT）你們怎麼知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩遊戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：我們的第一個朋友，它有着長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜，它是誰呢？你是怎麼猜出來的？

師：我們來看看你們猜的對不對？（播放PPT）我們第一個小客人果然是小兔子，它説你們真瞭解它，知道它愛吃那麼多的東西，那麼你們知道它是怎麼走路的嗎？

師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳着走的。

2、根據動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子後面，你能猜出來它是誰嗎？（出示PPT）

師：它是誰呀？你是怎麼猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎麼走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人着急了，説要趕緊過來，可是這隻小動物是爬着來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。

師：剛剛你們説了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什麼樣子的呢？（引導幼兒從烏龜的外形去形容）

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦！這隻小貓咪可能是想請後面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現在我們一起做遊戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

走路小班教案9

活動目標：

1、學習用車輪作畫的技能。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒對趣味畫活動的創作興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

活動準備：

各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

活動過程：

一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發創作興趣。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對好朋友説説你帶來的是什麼車？它有什麼用？

2、幼兒互相交流，講述。

3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。

4、教師示範用輪子作畫：先讓車子在顏料盆裏前後開開，讓輪子滾上顏料，然後把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。

5、讓幼兒發揮想象，講述畫面內容。

二、幼兒創作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽創作，並提醒他們保持桌面、地面的整潔。

三、相互欣賞、評價

1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容。

2、表揚能發揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

四、活動延伸

引導幼兒繼續去探索、思考輪子除了變魔術外，還有其他什麼本領？

活動反思：

整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬鬆的、愉悦的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。

走路小班教案10

活動目標：

1、欣賞故事，感知刺蝟的特徵以及秋天的特徵和秋天的水果。

2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節，大膽地繼續編故事。

3、樂意大膽在集體面前講述，並注意傾聽同伴的講述。

活動準備：

1、認識蘋果、梨子等水果。

2、幼兒用書一冊，實物投影儀一台。

3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

活動過程：

一、音樂活動《蘋果》，引出主題。

師生隨音樂表演《蘋果》。

啟發幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果豐收了，小朋友對哦果園裏摘了許多水果，刺蝟媽媽是怎麼取水果給寶寶吃的？

二、採用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。

秋天到了，地上有什麼？故事裏有誰？刺蝟是什麼樣子的？

教師：刺蝟媽媽出門去找東西，刺蝟媽媽路過哪裏？樹上掉下一隻什麼？水果落在刺蝟媽媽的哪裏？刺蝟媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺蝟媽媽身上長滿了水果，像什麼呢？

重點講述水果的名稱，認識櫻桃。

三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。

提問：刺蝟是什麼樣子的？刺蝟媽媽身上有哪些水果？

教師在黑板上畫刺蝟，並根據幼兒的講述在刺蝟身上添畫水果。

提問：小刺蝟在家門口看見會走路的水果樹是誰？

四、啟發幼兒用“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”句型仿編故事情節。

秋天的果樹林裏，還有許多果樹呢？刺蝟媽媽還會走過什麼果樹？帶上什麼好吃的水果給小刺蝟呢？

鼓勵幼兒仿編故事情節，教師根據幼兒的講述在刺蝟媽媽身上添畫水果，然後帶領幼兒講述“刺蝟媽媽走過ⅹⅹ樹，一隻ⅹⅹ正好掉在刺蝟媽媽的背上”的情節。

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養成良好的傾聽習慣。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

走路小班教案11

一、活動目標。

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。

二、活動準備。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

三、活動過程。

1、寶寶自己走。

活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路。

（1）示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

（2）兒歌指導。

（3）小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

（5）教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸。

筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

走路小班教案12

教學目標：

1.通過看看、説説、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。

2.培養幼兒的聽、説能力，能手口一致進行表演。

3.對語言遊戲產生興趣，體驗遊戲的快樂。

4.能簡單複述兒歌。

5.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學準備：

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學過程：

一、引起興趣

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，瞭解動物特徵，學學兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿蔔愛吃菜，是什麼動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包裏故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎麼叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎麼走路呢？誰願意來學一學啊？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什麼樣的？學一學小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎麼走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師説一説吧。

三、遊戲

1.學小動物玩走路遊戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路。

教學反思

這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

走路小班教案13

活動目標：

學唱歌曲，願意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

活動準備：

（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

經驗準備：

知道這些小動物的基本外形特徵以及生活喜好。

物質準備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、説一説

（價值取向：情境導入，引發對於歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩遊戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳印）小烏龜（局部）小貓（魚骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎麼走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，願意模仿小動物動作。）

1、第一次欣賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句範唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什麼？他們是怎麼走路的？

（2）聽到什麼動物就唱範唱和示範動作。

3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接着是誰，最後是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂遊戲，進一步引發對於小動物的喜愛。）

遊戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方遊戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園裏玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

走路小班教案14

活動目標：在遊戲情境中，樂意模仿不同動物的走路動作，感受表演的快樂。

重難點：根據動物的不同角色，根據歌曲內容進行表演。

活動準備：PPT

活動過程：

一、猜猜誰來了（環節意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參與活動的興趣）

1、猜動物

（1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜，猜一猜，誰來了？

追問：你怎麼知道這是小兔子的？

（2）聲音：小鴨子

（3）局部圖片：小烏龜

（4）動作：小花貓

小結：從長耳朵猜出地小白兔，動物們長得都不一樣。

(小烏龜、小貓的小結同上，從不同的角度出發。）

二、小動物比賽（環節意圖：通過遊戲中不同動物的走路，熟悉韻律與語言節奏）

1、小動物們聚在一起幹什麼呀？我們一起來聽聽看吧。

2、個別幼兒表演：它們是怎麼走路的，先請誰走？

3、分組表演（根據幼兒的意願決定學動物走的順序。在走的過程中加入語言節奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）

小結：小動物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。

3、動物表演會（環節意圖：通過音樂遊戲，模仿各種不同動物走路的動作。）

過渡語：小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快，想來試試嗎？

1、想一想，你最想學哪個小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點）

2、第一次走路比賽

3、第二次走路比賽：歌曲裏哪個小動物誰先走路呀？接下來是哪個動物呢？

小結：我們要根據歌曲裏唱的順序表演走路哦。第一個是小兔子，接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。

4、集體表演：我們的小朋友都會學小動物走路，我們來表演一次給老師們看吧！

5、下一次，我們可以試試看交換一下小動物，學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。

走路小班教案15

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事情節的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

活動準備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林裏住着一隻鳥媽媽，有一天它在樹林裏發現了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什麼？

二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什麼呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們説得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩幹什麼呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩裏幹什麼呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什麼呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩裏面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這麼來的呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎麼辦呢? 幼:……（發揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）6、師:有件奇怪的事情發生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪裏去了? 這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真奇怪,鳥窩怎麼會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎麼回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎麼説呢？ 那小鹿又會怎麼説呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2、師你們最喜歡故事裏的誰呀?為什麼？ 幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎麼幫助別人的?

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

四、音樂遊戲《幫幫小熊》

1、放律動音樂，師生一起做動作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這隻小熊怎麼啦？這隻受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！